阜陽(yáng)康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心

自閉癥的本質(zhì)障礙是社會(huì)交往障礙，因?yàn)樽蚤]癥患者不能理解和遵守社會(huì)交往的規(guī)則，不能使用社會(huì)交往工具，包括語(yǔ)言、動(dòng)作和表情。所以，在這門(mén)科學(xué)的結(jié)論上，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到，自閉癥患者不只是會(huì)說(shuō)話(huà)，只是會(huì)說(shuō)話(huà)。會(huì)不會(huì)說(shuō)話(huà)并不決定一個(gè)人能不能正常生活。更具決定性的指標(biāo)是，一個(gè)人的行為必須符合社會(huì)規(guī)范，才能融入。所以，要著重提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力.

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)自閉癥，家長(zhǎng)需要注意哪些問(wèn)題才能應(yīng)對(duì)？

要多鼓勵(lì)孩子

孩子出現(xiàn)了自閉癥，家長(zhǎng)需要多鼓勵(lì)孩子。因?yàn)椴糠趾⒆拥淖蚤]癥和缺乏信心有關(guān)，此時(shí)孩子通常不愿意面對(duì)他人，出現(xiàn)了孤獨(dú)的表現(xiàn)。如果家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子，給孩子充分的自信，一般孤獨(dú)癥狀也會(huì)慢慢改善，這也是幫助孩子走出孤獨(dú)癥的有效方式。

語(yǔ)遲一般指語(yǔ)言發(fā)育遲緩，與自閉癥是兩種不同的情況。

一、表現(xiàn)。語(yǔ)言發(fā)育遲緩主要表現(xiàn)為表達(dá)能力、語(yǔ)言理解能力的異常，而自閉癥則可出現(xiàn)多方面的表現(xiàn)，二者存在差異。

1、語(yǔ)言發(fā)育遲緩：語(yǔ)言發(fā)育遲緩指兒童發(fā)育過(guò)程中，語(yǔ)言發(fā)展遵循正常發(fā)育順序、但落后于正常發(fā)育速度，患兒的口頭表達(dá)能力、語(yǔ)言理解能力落后于同齡、同性別正常兒童。如1歲還不能說(shuō)出一個(gè)真正的、完整的詞；2歲還達(dá)不到50個(gè)詞匯量，也沒(méi)有把兩個(gè)詞放在一起的表達(dá)；3歲沒(méi)有出現(xiàn)三個(gè)詞組成的簡(jiǎn)單句子，都屬于語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

2、自閉癥：自閉癥患兒可出現(xiàn)語(yǔ)言溝通障礙的情況，與語(yǔ)言發(fā)育遲緩有一定相似性，但還會(huì)出現(xiàn)其他多種異常表現(xiàn)。自閉癥會(huì)引起社會(huì)互動(dòng)障礙、語(yǔ)言溝通障礙、興趣范圍狹窄、動(dòng)作行為刻板、感覺(jué)和動(dòng)作障礙、智能和認(rèn)知障礙等多種表現(xiàn)。

二、病因。語(yǔ)言發(fā)育遲緩可由多種疾病引起，自閉癥的病因還未完全明確，也可能與多種因素有關(guān)，二者存在差異。

1、語(yǔ)言發(fā)育遲緩：語(yǔ)言發(fā)育遲緩可由多種病因引起，常見(jiàn)病因包括聽(tīng)力障礙、構(gòu)音器疾病、智力低下、中樞神經(jīng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良、自閉癥、腦癱等。

2、自閉癥：自閉癥的病因尚未完全明確，可能與遺傳、神經(jīng)遞質(zhì)、腦結(jié)構(gòu)、免疫等多種因素有關(guān)。

有自閉癥孩子的家長(zhǎng)問(wèn)：我想自己教育孩子，可能嗎？會(huì)耽誤他嗎？但是送他去特殊教育學(xué)校，與社會(huì)脫節(jié)，矛盾重重。

家長(zhǎng)完全可以自己教育自閉癥孩子。

家長(zhǎng)需要的是一個(gè)高度專(zhuān)業(yè)化、配套完善的體系，從了解自閉癥的成因和特點(diǎn)、自閉癥干預(yù)的長(zhǎng)期目標(biāo)和自閉癥干預(yù)的家庭化策略，以及自閉癥干預(yù)專(zhuān)家定期對(duì)家長(zhǎng)的督導(dǎo)。

自閉癥需要優(yōu)先提高孩子的社交和情緒能力，語(yǔ)言、認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)能力的進(jìn)步會(huì)相輔相成。無(wú)論把孩子放在普通教育還是自閉癥學(xué)校，孩子都離不開(kāi)社交情緒的學(xué)習(xí)，社交情緒是通過(guò)大量的互動(dòng)獲得和鞏固的能力。家庭干預(yù)是最值得的投資。和孩子的互動(dòng)會(huì)長(zhǎng)期融入日常生活，精致的互動(dòng)會(huì)日積月累。長(zhǎng)此以往，孩子的進(jìn)步一定會(huì)被看到。

研究告訴我們，自閉癥最需要提高社會(huì)性。在與孩子的質(zhì)的互動(dòng)過(guò)程中，除了社交能力的提升，認(rèn)知、語(yǔ)言、情感也會(huì)有很大的成長(zhǎng)。父母是核心干預(yù)者。為了讓自閉癥孩子在成年后融入社會(huì)和工作，父母完全可以自己干預(yù)孩子。記住，良性有效的互動(dòng)會(huì)在日常生活中打下基礎(chǔ)！