煙臺(tái)金色雨林

爬行：七八個(gè)月大時(shí)，孩子應(yīng)該慢慢學(xué)會(huì)爬行，通過不斷努力地抬頭、仰脖子，來鍛煉前庭覺，向前爬行的過程對(duì)孩子來說也是一個(gè)探索的過程，能夠提高孩子的手眼協(xié)調(diào)、視聽能力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多爬行，例如媽媽躺在地上，讓孩子慢慢爬上媽媽的身體;或者媽媽手腳著地彎成拱形，吸引寶寶從底下爬過去。對(duì)于一些本身不愛爬行的寶寶，家長(zhǎng)可以采取一些誘導(dǎo)措施，如把孩子放在小被子上，拉著他(她)的兩條腿慢慢向后拖，并在孩子眼前放上色彩鮮艷或者能發(fā)出聲音的玩具，吸引寶寶的注意力，引導(dǎo)他(她)抬頭、逐漸向前爬行。

學(xué)步車更利于寶寶學(xué)走路？ 有的父母為了讓寶寶快點(diǎn)學(xué)會(huì)走路，用學(xué)步車來進(jìn)行“輔正”，其實(shí)這恰恰違背了成長(zhǎng)的正常要求，寶寶的爬行期是不可逾越的，要盡可能讓寶寶爬行，這樣才有利于四肢肌肉的發(fā)育，為今后的成長(zhǎng)里程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上課內(nèi)容不一樣：早教課程，更多的是教家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子，課程內(nèi)容也大都是要求家長(zhǎng)參與進(jìn)來，帶著孩子在課上一起做游戲。 感統(tǒng)課是針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的孩子，設(shè)置專業(yè)的訓(xùn)練課程。 感統(tǒng)課的所有內(nèi)容都是針對(duì)孩子出現(xiàn)的注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、膽小、粘人、愛哭、脾氣暴躁、四肢不協(xié)調(diào)、平衡感差等情況而設(shè)置的。 想要上感統(tǒng)課，首先必須要通過專業(yè)的感統(tǒng)測(cè)評(píng)，了解孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況，再有針對(duì)性的為孩子設(shè)置課程方案。 上課過程中，主要對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，但是設(shè)置專業(yè)的家庭訓(xùn)練方案也需要家長(zhǎng)的配合。

可以推動(dòng)人格的完善： 感統(tǒng)訓(xùn)練主張要借助游戲的設(shè)置、教練和孩子的互動(dòng)來幫助孩子完成一個(gè)正確的自我對(duì)話，在完成游戲的過程中找到自尊和自信。