青島東方啟音

爬行不充分；有專門研究兒童早期爬行的缺點；爬行對孩子的發(fā)展非常重要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的孩子存在爬行不足的問題。 許多有學(xué)習(xí)障礙和嚴重情緒困擾的孩子在早期爬行時會有問題。許多孩子在一歲前爬得不好或爬得很少。有些父母有潔癖，因為怕臟不讓孩子在地上爬。有些成年人大部分時間都在學(xué)步車上，因為他們很忙，這實際上剝奪了嬰兒學(xué)習(xí)攀爬的機會，或者祖父母長時間抱著嬰兒，這大大減少了學(xué)習(xí)攀爬的機會。 讓嬰兒在開始學(xué)習(xí)爬行之前盡早學(xué)會走路。這些孩子上學(xué)后，很多都會有脾氣暴躁、焦躁不安、眼球飄忽不定等特點。這就導(dǎo)致了過度敏感和注意力不集中的問題。

滑板爬；是主要的感覺輸入:前庭、本體、觸覺、視覺。訓(xùn)練目的:促進雙側(cè)統(tǒng)合，強化本體-前庭感覺統(tǒng)合。訓(xùn)練要求:兒童俯臥在滑板上,以腹部為中心，身體緊靠滑板，頭抬高，雙腿并攏伸直，腳面繃緊，雙手同時撐地向前滑行。 滑梯；主要的感覺輸入:前庭、本體、觸覺、視覺。訓(xùn)練目的:對前庭體系產(chǎn)生強烈刺激，促進頭、頸肌的同時收縮以及身體保護性伸展反應(yīng)行為的成熟，培養(yǎng)兒童集中注意力。訓(xùn)練要求:兒童俯臥在滑板上,雙手抓住滑梯兩邊，肋-拉俯沖下來,雙腿并攏伸直，腳面繃緊，頭抬高目視前方，雙手盡量朝前伸展。

如何預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)?父母教育方式的偏差。 對孩子的過度保護和縱容，導(dǎo)致孩子身體操作能力不足。不會用筷子，不會穿衣系鞋，自理能力差，甚至幾次投籃都不會。在“智力”培養(yǎng)上，有些家長過于注重孩子視覺和聽覺能力的發(fā)展，讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴和繪畫外語。這讓孩子的負荷過重，壓抑了孩子參與玩耍和接觸外界的體驗，抑制了孩子玩耍的天性，助長了孩子日后厭學(xué)的情緒。在過去，兒童游戲意味著玩耍，而游戲意味著游戲。然而，現(xiàn)在的孩子甚至需要玩一個游戲和一個玩具，他們需要能夠培養(yǎng)一定的能力。相反，他們失去了天生的、有價值的童趣。

第一，最基本的要求是具備教學(xué)和辦學(xué)資格。沒有相關(guān)資質(zhì)，相關(guān)部門無法監(jiān)管，就像無證行醫(yī)一樣；此外，還要看學(xué)校環(huán)境和玩具、教具等相關(guān)設(shè)備是否安全、符合標準，否則會存在安全健康隱患。第二教育機構(gòu)的核心在于教師，而主體則在于課程和理念，在于教育機構(gòu)的教師資格和取得的教育成果，在于教育理念是否超前，在于課程是否得到及時評價和優(yōu)化；這樣是否有利于以后孩子學(xué)習(xí)的吸收。第三，要了解教育機構(gòu)的聲譽和歷史，聲譽非常重要。俗話說“金杯銀杯不如人譽”，歷史背景對于辦學(xué)尤為重要。只有真正有實力、有團結(jié)意識的教育機構(gòu)，才能長期穩(wěn)定發(fā)展。