義烏小貝殼教育

自信心

很多孩子都是家里的小霸王，在父母面前能大膽表達(dá)自己，可一到陌生場合或人多的地方就會顯得膽小害羞，不敢嘗試新鮮事物，缺乏自信心。

在感統(tǒng)訓(xùn)練中小貝殼教師多以心理引導(dǎo)的方法，鼓勵孩子在團(tuán)體課中表達(dá)自己，產(chǎn)生成功的心理體驗。在訓(xùn)練中多以觸覺、前庭覺、本體覺的訓(xùn)練為主，從而提高孩子的自信心。

感覺統(tǒng)合
1970 年歐美、日本先進(jìn)國家，問題兒童日趨嚴(yán)重，經(jīng)數(shù)百位專家共同研究，終于 1972 年由美國南加州大學(xué)愛爾絲博士 (J.Ayres) 根據(jù)腦功能研究，提出感覺統(tǒng)合理論。愛爾絲博士認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體內(nèi)外知覺做出正確反應(yīng)。感覺統(tǒng)合術(shù)語廣泛的應(yīng)用與行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究，也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來。

簡單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。我國的有關(guān)研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占 10-30% 。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍?zhǔn)?，是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、缺乏自信心、平衡能力差等，一直困擾著老師和家長。愛爾絲博士提出的感覺統(tǒng)合治療方法為這些兒童提供了矯治的機(jī)會，也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現(xiàn)象的煩惱。**研究調(diào)查中國大中城市孩子感統(tǒng)失調(diào)率達(dá)到80%其中30%為重度感統(tǒng)失調(diào)。
 
課程階段
0—3歲，兒童感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段
3—6歲， 兒童感覺統(tǒng)合**訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的改善階段
6—12歲，兒童感覺統(tǒng)合重要訓(xùn)練階段，這是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的補救階段
 
課程特點
從學(xué)習(xí)和生活等多角度入手，**使用特殊的運動教具器材，設(shè)立有針對性的運動課程和生動的游戲。輔以刺激、誘導(dǎo)、調(diào)節(jié)、疏通、抑制等手段，解決了現(xiàn)代生活中孩子們活動空間被壓縮、活動方式受局限、人際交流困難等問題，讓孩子從愉悅中得到潛移默化的調(diào)節(jié)，提升自己的感覺統(tǒng)合能力，激發(fā)自身的優(yōu)秀潛能，身心俱佳地統(tǒng)籌成長、協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)得以全面提高。是真正集運動、游戲、學(xué)習(xí)、生活、智能發(fā)展于一體的全能訓(xùn)練，促進(jìn)孩子的全面統(tǒng)合能力的提升。

感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)

前庭覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為上課注意力不集中,好動不安,鞋子不分左右,方向感不佳,容易跌倒,暈車暈船;嚴(yán)重的還會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、語言表達(dá)困難。

觸覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為膽小、粘人、愛哭、怕生、孤僻不合群、愛惹人、挑食偏食或暴飲暴食、吃手、咬指甲、容易緊張。觸覺敏感嚴(yán)重的幼兒也會形成嚴(yán)重的語言障礙。

本體覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信心、消極退縮、平衡能力差、容易摔倒、不能像其他孩子那樣會翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。

視覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利的閱讀，寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就忘，不會做計算、抄錯題等。

聽覺統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。 

小貝殼教育（義烏市愛動藝術(shù)培訓(xùn)有限公司）成立于2012年，公司目前開設(shè)了江東、北苑兩所分校，是義烏市一所專業(yè)致力于2歲至12歲兒童的潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓(xùn)練，語言言語訓(xùn)練，思維訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)的兒童發(fā)展中心。學(xué)校秉著“服務(wù)家長，完善孩子能力發(fā)展”的教學(xué)理念， “用心呵護(hù)孩子的未來”的辦學(xué)宗旨，經(jīng)過多年的努力和發(fā)展，創(chuàng)造了無數(shù)教學(xué)奇跡，獲得家長一致好評。 

 小貝殼教育目前在義烏開設(shè)兩個校區(qū)，均設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)完善地感統(tǒng)體智能訓(xùn)練室，語言訓(xùn)練與注意力訓(xùn)練等專用教室，具有完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備。教師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，熟練運用科學(xué)的評估量化表格與測量儀器為孩子教學(xué)評估，根據(jù)科學(xué)評估結(jié)果制定個性化的訓(xùn)練方案，一對一教學(xué)和團(tuán)體課程的訓(xùn)練，挖掘兒童潛能，提高兒童學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力、運動能力、社交語言能力，培養(yǎng)孩子自信心與思維能力。全面提高孩子綜合素質(zhì)，為孩子走向成功之路打下堅實的基礎(chǔ)。 

 小貝殼教育培養(yǎng)的學(xué)生來自五湖四海（金華、東陽、臺州、永康、浦江、江西）等地，其中，有不少學(xué)生去過北京、上海、杭州等一線城市做過訓(xùn)練，學(xué)生家長選擇了小貝殼教育。 家長朋友對我們的評價是； “這里的老師對孩子特別用心，是真的為孩子好”“這里給了我們家長希望，真心感謝你們啊！” 小貝殼教育努力陪同家長一起，踐行、諫言來實現(xiàn)“用心呵護(hù)孩子未來”的辦學(xué)宗旨。

小貝殼教育擁有一支以王雅楠老師為首的專業(yè)團(tuán)隊，以專業(yè)引領(lǐng)行業(yè)。小貝殼教育踏實地做教育，用心做教育，是真正的在做教育，是多年來贏得的口碑。小貝殼教育將會繼續(xù)用實際行動不斷充實自己，為更多的家長和學(xué)生服務(wù)。