鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心
語言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專注力缺失多動(dòng)
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課程介紹
兒童語言康復(fù)治療需要刺激兒童的大腦語言發(fā)展中心，可以用針灸來刺激。疼痛并不嚴(yán)重，如果出現(xiàn)不適，需要及時(shí)就醫(yī)。此外，孩子還需要一對一的訓(xùn)練。請言語治療師為孩子進(jìn)行言語康復(fù)治療。首先，訓(xùn)練聲母、元音、單詞和單詞。只要病人能夠堅(jiān)持下去，就會(huì)有不同程度的改善。每天堅(jiān)持康復(fù)治療，整體效果非常好。
您是否還在為孩子的以下問題愁眉不展？
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01
不會(huì)叫爸爸媽媽
語言落后
說話不利索
表達(dá)邏輯混亂
發(fā)育遲緩
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02
不會(huì)自己穿衣服
精細(xì)動(dòng)作差
運(yùn)動(dòng)技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
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03
不會(huì)自己刷牙
刻板行為
無眼神對視
情緒不能自控
害怕融入集體
針對語言發(fā)育遲緩兒童的干預(yù)培訓(xùn)應(yīng)因人而異，從家庭到學(xué)校都應(yīng)予以配合。語言訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程，需要每天練習(xí)，包括評估、糾正和服務(wù)三個(gè)系統(tǒng)。通過發(fā)音訓(xùn)練、口腔肌肉矯正、詞匯積累、短語句型、句型擴(kuò)展閱讀理解等訓(xùn)練，為有發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等語言溝通困難的兒童及其家庭提供服務(wù)。
早發(fā)現(xiàn) 早干預(yù)
東方啟音讓千萬兒童快樂地走進(jìn)校園
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綜合性治療課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
綜合性課程涵蓋孩子所有治療內(nèi)容,采用美國歐洲認(rèn)可的多維度整體干預(yù)(ST、OT、ABA),該課程旨在為孩子提供全方位的治療與發(fā)展支持,確保他們的能力全面提升。
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言語康復(fù)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-8歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
言語治療是為了診治言語(例如構(gòu)音、言語流暢)、語言(理解和表達(dá)、涉及聽覺、口語、閱讀
和書寫能力)、社交能力、嗓音問題、吞咽問題
等范疇的障礙及異常。
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自閉癥/孤獨(dú)癥干預(yù)課程
適合學(xué)員:2-9歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
分為4個(gè)等級,綜合提升對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能。
感統(tǒng)訓(xùn)練課程
適合學(xué)員:2-12歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生
活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)
能力及視覺學(xué)習(xí)能力。
認(rèn)知邏輯與表達(dá)課程
適合學(xué)員:2-6歲
班級類型:小班/一對一
課程簡介:
本課程由香港大學(xué)言語聽覺科學(xué)系理學(xué)士高
展鵬老師帶領(lǐng)香港團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn),采用互動(dòng)投
影儀進(jìn)行啟智認(rèn)知、理解力、表達(dá)能力的訓(xùn)練。
影子老師服務(wù)課程
適合學(xué)員:5-9歲
班級類型:一對一
課程簡介:
本課程基于應(yīng)用行為分析(ABA)策略,其宗旨是在校內(nèi)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與行為方面的支持，協(xié)助教師為有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行教學(xué),防止課堂秩序受到破壞和減少問題行為的發(fā)生。
語言發(fā)育遲緩的特點(diǎn)：語言發(fā)育遲緩兒童在學(xué)習(xí)說話時(shí)表現(xiàn)出明顯的語言缺陷。有時(shí)他們只能發(fā)出一些單音節(jié)的聲音，但不能形成單詞，也不能記住普通的單詞。他們的詞匯量很差，無法用完整的句子描述他們需要什么。這類孩子容易情緒煩躁、哭鬧，對學(xué)習(xí)語言缺乏興趣，不愿意學(xué)習(xí)說話，但他們對語言的理解是正常的。
課程優(yōu)勢
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專業(yè)課程本土化
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;
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個(gè)性化定制
系統(tǒng)化課程評估，根據(jù)孩子能力等級不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;
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專業(yè)保障
運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;
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特色工具
自主研發(fā)適合不同等級課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)自理能力的興趣
使用視覺-使用視覺提醒，如洗手、技能的鍛煉、保持健康的身心、選擇健康的食品。使用圖片作為一種方法來討論健康或提醒孩子們遵循一個(gè)要求。對于年齡較大的孩子，在特定的健康問題上，可以選擇一個(gè)目標(biāo)，并制定一個(gè)圖表，監(jiān)測進(jìn)展的目標(biāo)，如每天鍛煉二十分鐘或吃健康的水果和蔬菜，每天三次。在一個(gè)易于看見的位置張貼圖表，讓孩子們不斷地提醒他們健康的行為和目標(biāo)。
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鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心介紹
啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案，為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過 1400 名，培訓(xùn)治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫(yī)師協(xié)會(huì)，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識培訓(xùn)。自2007 年成立以來，東方啟音已在全國 30+ 個(gè)城市有多個(gè)中心提供言語治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時(shí)長近四百萬小時(shí)，受益家庭數(shù)量超過三十萬個(gè)，是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
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鄭州語言發(fā)育遲緩
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