鄭州康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
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語言發(fā)育遲緩對兒童有什么影響?智力發(fā)展受到影響;語言發(fā)育遲緩不一定會造成智力缺陷,但大多數(shù)智力發(fā)育遲緩的兒童都伴有語言發(fā)育遲緩。大腦神經(jīng)的損傷也會影響語言功能的發(fā)展。語言發(fā)育遲緩是指同齡兒童在正常發(fā)育過程中出現(xiàn)的緩慢情況,稱為語言發(fā)育遲緩。
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進學(xué)習技能;②認知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
★ 課程效果:
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)
4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
兒童語言發(fā)育遲緩怎么回事?兒童語言發(fā)育遲緩的原因有很多,如臨床上常見的智力發(fā)育遲緩、聽力障礙和中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病,這些都是語言發(fā)育遲滯的常見原因。兒童語言發(fā)育遲緩主要是指由于各種原因?qū)е碌目陬^表達能力和語言理解能力顯著落后于同齡、性別的正常兒童。
康語優(yōu)勢
經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。
根據(jù)評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
家長學(xué)習沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
在生活中,父母應(yīng)該抓住每一個表達自己的機會。為了滿足對知識的渴望,并了解如何表達自己的想法,必須有一個平臺。讓他們在愿意的時候發(fā)言。輕松的交流氛圍和相互信任。感受表達的樂趣,體驗有機會表達的好處。此時,如果父母再次鼓勵,可以事半功倍。
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
讓千萬孤獨癥兒建走進校園
熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔當,卓越共嬴
我們應(yīng)該如何選擇語言康復(fù)培訓(xùn)機構(gòu)?首先,我們應(yīng)該看看這個機構(gòu)的教學(xué)是否公開透明。許多傳統(tǒng)機構(gòu)不允許家長在課堂上陪伴他們,這是可以理解的。因為有些孩子非常依賴父母,容易分心。但是,如果父母不參與孩子的培訓(xùn),不了解孩子的培訓(xùn)過程,他們將無法在課后時間培訓(xùn)孩子。訓(xùn)練時間的減少將直接影響他們孩子的訓(xùn)練效果,他們的進步將受到限制。
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