鄭州東方啟音教育

如何判定寶寶語言發(fā)育遲緩？

（1）4-6個月沒有發(fā)出咿咿呀呀的聲音

四到六個月是寶寶語言發(fā)育開始的時間，這個時期的寶寶會發(fā)出咿咿呀呀的聲音來模爸爸媽媽說話，也就是呀呀學語。如果這個階段寶寶并沒有發(fā)出咿咿呀呀的聲音。那么家長們要警惕了，多觀察孩子語言系統(tǒng)的發(fā)育情況。

（2）2歲聽不懂簡單的指令

兩歲的寶寶已經(jīng)能聽懂簡單的指令了，比如說過來吃飯，或者拿東西，并且可以說出簡單的詞匯。但如果到了兩歲寶寶還是對父母的命令感到茫然的話那么說明寶寶語言發(fā)育進度有些落下了，在這個階段家長可以嘗試干預(yù)刺激寶寶語言系統(tǒng)的發(fā)育。

語言發(fā)育遲緩的主要原因，你知道嗎？

語法不熟

雖然有些自閉癥孩子掌握的語匯并不少，但把它們組合起來使用的能力就比較不盡如人意了。他們通常使用的都是簡單句或命令句，我要做XX、去買XX，少用疑問句或因果關(guān)系的表達語句?！拔铱刹豢梢?？、你如果XX就會XX”等的復(fù)雜句，他們很少理解或使用。

敘述能力弱

有些高功能自閉癥孩子雖已有表達或轉(zhuǎn)述一些事情的能力，但能很難把整個故事做詳細而有系統(tǒng)的敘述。通常都是要別人問一句，他答一句，他們自己無法有結(jié)構(gòu)地敘述或組織一個故事。

語言訓練技能的策略，包括以下方面：

重復(fù)練習

比如，當孩子會說“吃餅干”來表達要求時，可以在每天的茶點時間，讓孩子再次表達需求，或當看見其他孩子吃餅干時，問孩子“這個小朋友在做什么呀”引導孩子運用已學會的句子。但不要同樣的話語在同一個地方叫兒童說五次、十次，有時反而使兒童拒絕說話。只要在適當環(huán)境下，不斷地、自然地對他說話，讓兒童了解語言的意義。

以上就是兒童的語言訓練技能的基本策略。

語言認知落后的矯正與訓練：

如何進行家庭訓練，根據(jù)類型和程度，訓練內(nèi)容很多，下面以輕度認知障礙為例，分享一些適合家庭康復(fù)訓練的小技巧

發(fā)聲訓練和模仿訓練：發(fā)音器官訓練，部分認知落后兒童由于發(fā)音器官缺陷或功能差距，造成發(fā)聲時不協(xié)調(diào)，影響了發(fā)音發(fā)準確性，家長需要根據(jù)不足，進行一些構(gòu)音功能方面的練習，比如：舌功能訓練、唇功能訓練、聲帶振動訓練、呼吸訓練等?？删幊煽诹罨騼焊柽M行引導。如：向下舔舌頭，小青蛙本領(lǐng)大，伸舌捕蟲保莊家，一二三四五六七八下，他的功能真叫大。訓練結(jié)束后，在做耳朵操和頭皮操，使聽覺和發(fā)音器官缺陷得到補償與矯正，發(fā)音器官功能得到恢復(fù)與發(fā)展。