語言發(fā)育遲緩的基礎(chǔ)知識
寶寶語言發(fā)育遲緩怎么辦？
家長對孩子語言發(fā)育的錯誤理解
自閉癥和語言發(fā)育遲緩分不清楚自閉癥兒童有一個明顯的特點就是語言系統(tǒng)障礙，但并不是所有語言發(fā)育遲緩的孩子都有自閉癥傾向。語言發(fā)育緩慢和自閉癥最大的區(qū)別就是，一個表達(dá)不明白，一個不愿意表達(dá)。只要弄明白這一點，自閉癥和語言系統(tǒng)發(fā)育遲緩就能分開了。孩子晚點說話沒有關(guān)系有些家長總是陷入一個誤區(qū)，認(rèn)為孩子晚點說話沒有關(guān)系，"貴人語遲"孩子說話晚說明孩子以后能成大器。但這完全是錯誤的觀點，0—3歲是小孩子學(xué)說話的黃金時期，一旦錯過了這段時間藍(lán)色的語言學(xué)習(xí)能力就會大大減弱，就算進(jìn)行訓(xùn)練也難以彌補。
東方啟音語言發(fā)育遲緩課程面向群體
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不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
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表達(dá)能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動表達(dá)。
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認(rèn)知理解落后
基礎(chǔ)概念認(rèn)知方面能力落后及發(fā)展不平衡
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口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、非自愿的重復(fù)
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發(fā)音含糊不清
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)等。
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流口水、挑食
講話時容易流口水，有挑食的壞習(xí)慣，口肌弱。
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孩子講話晚
孩子講話晚、語言表達(dá)慢等問題。
家長需知語言發(fā)育遲緩的要點
語言發(fā)育遲緩是不是疾?。?
語言障礙并不是疾病，它的解決方案只有語言矯正這一種方法。語言發(fā)育遲緩不是病，也不會傳染，其實，語言發(fā)育遲緩對孩子的傷害可不只在語言層面體現(xiàn)。語言是認(rèn)知能力的一個重要組成部分，寶寶語言能力不行，就會阻礙自身的發(fā)展
社交障礙：語言發(fā)育遲緩引發(fā)的語言表達(dá)和理解能力低下，首先會阻礙孩子正常的社交。人類是群居動物，個體的成長和發(fā)展都離不開社會。當(dāng)孩子因為語言水平過低，而被群體排除在社交圈層之外后，寶寶的語言能力就更無法提高了，也會因為溝通不良而產(chǎn)生各種誤會。
東方啟音·語言發(fā)育遲緩
| 分析原因 | 針對性解決 | 課程安排 | 在線咨詢 |
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先天發(fā)育因素 |
通過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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按課時安排 |
咨詢課程 |
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圍產(chǎn)期因素 |
結(jié)合視、聽、觸覺提示，通過發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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按課時安排 |
咨詢課程 |
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病理性因 |
提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強 詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運 用等能力 |
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咨詢課程 |
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環(huán)境因素 |
使用英國多感官設(shè)備如互動溝通服務(wù)儀、 光盤投影儀和啟智投影儀等，在運動和 視聽游戲中促進(jìn)主動表達(dá)欲望，提高學(xué) 習(xí)動機(jī)和興趣
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按課時安排 |
咨詢課程 |
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其他... |
使用溝通書、社交小故事等教材，學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，改善行為問題，建立 規(guī)則，提高互動溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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必看的語言發(fā)育遲緩知識
導(dǎo)致兒童語言發(fā)育遲緩的原因有
語言環(huán)境不良：兒童口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期為0～3歲，此時如果家庭環(huán)境、語言環(huán)境和教養(yǎng)方式不良，沒有給予孩子足夠的語言刺激，可能在一定程度上導(dǎo)致兒童語言能力發(fā)育遲滯。使得語言理解或表達(dá)能力比不上同年齡的小孩。一般來說，大多數(shù)兒童在雙語的環(huán)境中可以同時學(xué)會兩種語言，但如果語言環(huán)境變化過于頻繁，如一段時間英語，過一段時間漢語，又一段時間其他語言，就可能使孩子語言混亂，甚至拒絕說話。
語言發(fā)育遲緩的有效方法
認(rèn)識表現(xiàn)是前提，謹(jǐn)記危害才是關(guān)鍵
1.影響學(xué)習(xí)能力的提升
前面提到過，語言發(fā)育遲緩問題會造成兒童理解能力和表達(dá)能力的落后，這意味著什么呢？學(xué)習(xí)效率的下降和學(xué)習(xí)時間的增加。舉個例子，3、4歲的小朋友會遭遇生字和口算兩大難題，同齡孩子記憶一個生字所需的時間大概在10-15秒左右，而語遲兒童將會花費數(shù)倍于此的時間，即使當(dāng)時記憶了，但隔天可能就會忘記。
2.影響自理能力的培養(yǎng)
許多語遲兒童常有“依賴心理”的產(chǎn)生，他們的行為舉止更喜歡依照成人的言行去進(jìn)行，而且視線范圍必須要保證大人的存在。一旦大人離開他們的視線，內(nèi)心的不安全感就會迅速上升，然后就會號啕大哭，甚至撒潑打滾。這樣的場景在我們機(jī)構(gòu)幾乎每天都會上演。
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公司概況：
啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團(tuán)隊來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個言語治療領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語治療的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來5年，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
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