珠海兒童語言發(fā)育遲緩哪家好？
珠海兒童語言發(fā)育遲緩比較好的有康語兒童智能康復中心，提供家校結(jié)合的模式，全面為患有語言發(fā)育遲緩障礙的兒童家長進行全面支持，康語提供專業(yè)的家長心理輔導和疏導，同時還會對家長進行家庭訓練指導，通過學校以及家長平時的干預訓練，能有效幫助孩子在一個比較短的時間內(nèi)改善語言發(fā)育遲緩障礙，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化，讓孩子能達到普通兒童語言表達的水平。
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珠海康語感統(tǒng)課教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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珠海康言語開發(fā)課程教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
課程效果：提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；徽莆?0組音系發(fā)音；促進表達能力。
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珠?？嫡Z啟智認知課程教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
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珠海康語社交溝通課教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二
課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
教學原理：應用行為分析學 -
珠?？嫡Z學前預備班教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
課程內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入 普園的前備技能
珠?？嫡Z兒童個訓培訓班
珠?？嫡Z的兒童個訓班是針對認知能力以及配合能力和語言表達能力理解能力不足的自閉癥以及發(fā)育遲緩的孩子開設(shè)的課程，課程通過開發(fā)孩子的興趣愛好來改善兒童只會自己玩或是對單一的物品感興趣的性格，通過訓練兒童的認知能力以及理解表達能力，讓他們對周圍的人事物有自己的認識，兒童個訓有針對不良情緒以及突發(fā)情緒的專項訓練，能改變孩子的情緒化控制，提升兒童的溝通和協(xié)作能力，讓兒童學會自我控制情緒。
康語品牌優(yōu)勢
Curriculum elements-
專業(yè)教師團隊
國際專家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
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完善的教學監(jiān)督體系
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
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家校結(jié)合教學模式
倡導家校結(jié)合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間
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全面家長支持系統(tǒng)
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
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完善的教學體系
課研中心、教學質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院，專業(yè)教學師資團隊多達1000余人。
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專業(yè)IEP教學計劃
五大評估體系, 階段性評估與針對性的IEP教學計劃，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
兒童語言發(fā)育遲緩為什么選擇珠?？嫡Z康兒童智能康復中心？
因為珠?？嫡Z兒童智能康復中心有高頻的監(jiān)督評估，從孩子入園評估，再到入課評估，以及每個階段的教學成果評估，最后的畢業(yè)評估，孩子的每個改變階段都有全程監(jiān)控，根據(jù)孩子每個學習階段的成果以及變化數(shù)據(jù)，及時根據(jù)評估結(jié)果進行干預訓練的改善調(diào)整，讓孩子的康復速度更加快，也能讓孩子家長隨時掌握和了解孩子的康復狀態(tài)以及學習進程，讓家長能切實感受到孩子每個階段的進步。
康語機構(gòu)介紹
Institutions to introduce
康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復訓練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
康語的發(fā)展定位
主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。
康語課程特色
與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃，倡導家校結(jié)合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。從2010年成立發(fā)展至今，康語擁有不斷完善的教學體系包含有：課研中心、教學質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院，專業(yè)教學師資團隊多達1000余人。
康語發(fā)展
在全國已設(shè)有、泉州、廈門、杭州、南京、武漢等25所直營分校的專業(yè)康復機構(gòu)，總教學面積超過16000㎡，每日在訓兒童2536余人，累計服務45000多個家庭來?？祻陀柧?，幫助近4500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學。
語言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)怎么辦？
當父母發(fā)現(xiàn)兒童出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩障礙是，要注意進行干預治療主要對語言進行特殊訓練。表達型語言障礙者預后良好。不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力，但早期干預仍然是必要的，因為不進行干預治療在患兒上學期發(fā)現(xiàn)與同齡人溝通交流出現(xiàn)問題了，會造成患兒的自卑以及抑郁心理，所以干預治療還是十分有必要的，語言訓練的重點是模仿他人講話，父母最好也參與訓練。感受性語言障礙者，重點在于訓練患兒對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等方面的能力，專門訓練后語言能力可有不同程度的恢復，但預后仍較差。對伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，同時伴以支持性心理治療。無特效治療藥物，對伴有注意力障礙者可給予中樞興奮劑以改善注意力。
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