語言發(fā)育遲緩障礙兒童能自行在家進行干預治療嗎？
是可以的，但是想要短期內(nèi)能得到改善的還是比較建議報專業(yè)的兒童語言發(fā)育遲緩障礙培訓班進行康復治療，以為在家家長自行進行干預治療效果是比較緩慢的，沒有一個科學以及系統(tǒng)的康復訓練方案是比較難的，想康語兒童康復中心是有專業(yè)的教師團隊以及教研團隊會對孩子入園時進行評估測試，會根據(jù)兒童的語言發(fā)育遲緩情況作出針對性的課程設(shè)計，以一對一的康復方式幫助孩子擺脫語言發(fā)育遲緩的煩惱。
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珠?？嫡Z感統(tǒng)課教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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珠?？笛哉Z開發(fā)課程教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
課程效果：提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化；掌握20組音系發(fā)音；促進表達能力。
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珠?？嫡Z啟智認知課程教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
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珠海康語社交溝通課教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二
課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
教學原理：應用行為分析學 -
珠?？嫡Z學前預備班教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
課程內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入 普園的前備技能
珠?？嫡Z兒童言語社交能力訓練
珠海康語兒童語言社交能力課程是為了讓孩子融入正常幼兒園和納入常規(guī)性的社會群體開設(shè)的課程是針對具備一定的常規(guī)性意識，且年齡在4周歲以上的兒童以及沒有無明顯異常的行為問題，有語言表達能力以及生活自理能力的兒童設(shè)計的相關(guān)課程內(nèi)容，該課程內(nèi)容是通過鍛煉勞動能力和適應社會交完能力，讓孩子體會不同的社會生活，使他們逐漸產(chǎn)生“自己做主”的自我意識。
康語品牌優(yōu)勢
Curriculum elements-
專業(yè)教師團隊
國際專家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
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完善的教學監(jiān)督體系
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
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家校結(jié)合教學模式
倡導家校結(jié)合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間
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全面家長支持系統(tǒng)
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
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完善的教學體系
課研中心、教學質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院，專業(yè)教學師資團隊多達1000余人。
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專業(yè)IEP教學計劃
五大評估體系, 階段性評估與針對性的IEP教學計劃，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
兒童語言發(fā)育遲緩為什么選擇珠?？嫡Z康兒童智能康復中心？
因為珠?？嫡Z兒童智能康復中心有完善的教學督導系統(tǒng)，有專業(yè)的康復教師會定時每天、每周、每月定量想家長反饋孩子的學習進度，并根據(jù)不同階段的康復治療效果做出針對性的改善，能隨時了解孩子的康復狀態(tài)，康語以完善的教學督導系統(tǒng)，為家長和孩子提供一個安全專業(yè)以及有效的康復療程，不用擔心參加康復課程看不到效果，康語能隨時接受家長的教學檢閱的，品牌可靠放心是特殊患兒的康復干預訓練的首選機構(gòu)。
康語機構(gòu)介紹
Institutions to introduce
康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復訓練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
康語的發(fā)展定位
主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。
康語課程特色
與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃，倡導家校結(jié)合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。從2010年成立發(fā)展至今，康語擁有不斷完善的教學體系包含有：課研中心、教學質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院，專業(yè)教學師資團隊多達1000余人。
康語發(fā)展
在全國已設(shè)有、泉州、廈門、杭州、南京、武漢等25所直營分校的專業(yè)康復機構(gòu)，總教學面積超過16000㎡，每日在訓兒童2536余人，累計服務45000多個家庭來?？祻陀柧殻瑤椭?500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學。
家長如何訓練語言發(fā)育遲緩的兒童？
以游戲的方式來訓練孩子的理解能力力，可以通過以下的方式來訓練進行：
①將日常生活用品圖片 3 ～ 4 張(逐漸增加數(shù)量)，擺放于患兒面前，以比賽形式進行游戲。一家長給予口令，另一家長與患兒去搶所指令的圖片，最后看誰搶到的多。
②以打電話的形式與患兒交流，提問題，讓其回答。
③給患兒講故事，提問問題讓其回答，回答正確給予獎勵(物質(zhì)或精神獎勵)。
④在整個游戲過程中都是由家長先給予口令，給患兒足夠的思考時間讓其去執(zhí)行。
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