湛江康語兒童康復訓練機構

大多數(shù)自閉癥兒童都伴有語言障礙，許多自閉癥兒童家長的主要要求也集中在語言發(fā)展上。這也是因為語言是人類社會最重要的交流手段。沒有語言或缺乏演講技巧，很難在社會上獨立生存?；貧w社會是自閉癥兒童康復治療的最終目標。因此，言語康復對于自閉癥兒童的康復訓練至關重要。

孩子們有語言障礙，不能正常交流?；加凶蚤]癥的兒童通常很少使用語言，甚至不能認真地說話，或者他們只能使用很少的單詞。有時他們不想說話，他們會用手勢代替，而且他們的聲音相對較小。他們經常自言自語。這種情況在他們五、六歲的時候仍然存在，父母不能忽視。

教育人員的泛化。由于自閉癥兒童具有僵化的行為特征，在教育和培訓過程中，他們應該不時改變自己固有的模式，否則兒童會形成特定的身份，不容易改變，這也包括教育和培訓人員。父母可能會覺得我的孩子只聽我說話，對我的語言做出反應。其他人仍然忽視或對他們的孩子反應很慢。為了改變或避免這種現(xiàn)象，我們應該做好教育者的泛化工作。如何做好普及教育和人才培養(yǎng)工作！首先，在機構方面，我們應該增加教師人數(shù)，讓兒童參加培訓。不要總是由一個老師教孩子。如果一個孩子有兩個培訓課程，一個老師可以擔任一個。每個班都有不同的老師來實施教學等。其次，家長應該爭取更多的家長或親朋好友參加孩子的培訓，如：晚上放學回家后，讓媽媽休息，讓爸爸帶孩子多讀書，讓爺爺，奶奶或爺爺在周六或周日帶孩子出去玩，通常帶孩子去朋友或同事家做客等，這是教育培訓人員的一種推廣方法。不要總是做父母來訓練孩子。其他家長不參與或很少參與，影響兒童康復訓練效果。兒童康復訓練是一項長期的工程，不能由一個人或一個方面來完成。

1.冷水和熱水刺激：讓自閉癥兒童在不同溫度下感受水帶來的刺激，主要是用手。如果條件允許，它們可以刺激全身。家長也可以示范觀察孩子的表現(xiàn)。

2.抓撓游戲：讓自閉癥兒童躺在床上，抓撓他的腋窩和胸部，并根據(jù)孩子的反應控制他的力量。如果孩子甚至對經常接觸到其他部分的某些部分有強烈反應，則有必要增加游戲的強度。抓撓游戲就是讓自閉癥兒童感受到刺激，并加強這種感官刺激的學習。