湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
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語言發(fā)育遲緩是一種交流障礙。如果您的孩子不符合其年齡組的語言發(fā)展要求,則可能是語言發(fā)育遲緩。他們的語言能力可能比大多數(shù)孩子發(fā)展得更慢,他們可能無法表達(dá)自己或理解他人。語言發(fā)育遲緩可能伴有聽力、言語和認(rèn)知障礙。
★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)。4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
★ 教學(xué)對(duì)象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語言發(fā)育遲緩對(duì)孩子有什么影響?
說話晚的孩子無法用語言表達(dá)自己的想法和需求,經(jīng)常認(rèn)為別人不理解他們,并簡(jiǎn)單地哭著發(fā)泄情緒,甚至表現(xiàn)出攻擊性行為。不良的情緒管理也會(huì)讓孩子的心理發(fā)展和人格發(fā)展走向極端。他們?cè)谡f話和發(fā)音時(shí)總是不能完全表達(dá)句子,也不能用正確的語言與同齡兒童交流。有時(shí)他們甚至跳舞,用身體代替語言。隨著時(shí)間的推移,孩子的語言能力會(huì)越來越差。
康語優(yōu)勢(shì)
經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國(guó)內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。
根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
孩子語音發(fā)育遲緩可以通過交流、表達(dá)、繪本、游戲等方式接受語言康復(fù)訓(xùn)練,具體如下:
1.交流訓(xùn)練:父母通常應(yīng)該用語言與孩子溝通,并與孩子慢慢說話,發(fā)音清晰,孩子的耳朵接收到完整的信息,能夠理解成人的語言,這可以促進(jìn)語言中心的發(fā)展。
2.口語表達(dá)訓(xùn)練:在日常生活中,父母可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)教孩子口頭表達(dá),比如向狗旺旺學(xué)習(xí),喵喵叫貓,拿起水杯。他們可以告訴他們的孩子,我們應(yīng)該經(jīng)常喝水。通過學(xué)習(xí)說這些常見的口語,可以提高孩子的語言表達(dá)能力。
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠(chéng)信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴
1.刮舌:舌尖靠近牙齒背面,舌體靠近牙齒背面。開口時(shí),沿著上齒刮舌葉和舌面,使舌面逐漸上升,然后向后移動(dòng)舌面,靠近硬腭前部,感覺舌面直立到頭頂“百會(huì)”孔的位置。
效果:這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在打開后腔、糾正尖銳聲音和增加舌頭凸起的強(qiáng)度方面非常有效??邶X不好和舌頭J、Q和X發(fā)音有問題的孩子可以多練習(xí)。
2.上舌頭:閉上嘴唇,將舌尖壓在左內(nèi)側(cè)臉頰上,用力推,就像孩子嘴里有糖一樣。然后,用舌尖抵住右內(nèi)頰,做同樣的練習(xí)。如上所述交替重復(fù)。
3.舌頭伸出:舌頭伸出嘴唇,集中舌體,舌尖向前、向左、向右、上下延伸。這項(xiàng)練習(xí)側(cè)重于身體和舌尖。
4.舌頭周圍:閉合嘴唇,將舌尖延伸到牙齒前唇后面,順時(shí)針旋轉(zhuǎn)360度,然后交替逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)360°。
5.舌頭豎起:將舌尖向后貼到左臼齒的背面,然后將舌頭沿著牙齒的背面推到門牙的中間。將舌尖向右轉(zhuǎn)動(dòng)。然后朝相反的方向練習(xí)。這個(gè)練習(xí)有助于提高L邊的發(fā)音。
倒計(jì)時(shí)
課程熱線:
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