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湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

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湛江赤坎區(qū)孩子語言康復(fù)教育

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課程介紹
  • 湛江語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪里好

    湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

    為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)

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語言發(fā)育遲緩對孩子有什么影響?

語言發(fā)育遲緩對兒童的影響相對較大,主要影響如下:

1、 語言發(fā)育遲緩的兒童會影響他們的智力發(fā)展。與同齡兒童相比,語言發(fā)育遲緩的兒童會患有智力發(fā)育遲緩。

2、 它會影響孩子的社交。孩子們不能很好地解釋和表達(dá)。它會影響孩子的社交,造成溝通障礙。

3、 孩子會有自卑感。孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩后,會產(chǎn)生自卑心理,這會對孩子的成長發(fā)育造成一些嚴(yán)重的影響。

如果出現(xiàn)語言障礙,應(yīng)及時(shí)采取調(diào)整措施。父母應(yīng)該陪伴孩子,與他們交流,多教他們。

康語訓(xùn)練課程介紹

  • 湛江赤坎區(qū)孩子語言康復(fù)教育

    言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 湛江赤坎區(qū)孩子語言康復(fù)教育

    啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

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    社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

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    感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

語言發(fā)育遲緩的孩子有智力問題嗎?

每個(gè)孩子的語言功能發(fā)展因人而異,語言功能的發(fā)展隨時(shí)間而變化。一般來說,男孩的語言中心比女孩發(fā)展得晚,所以男孩說話晚。另一部分與環(huán)境因素有關(guān),例如照顧者的頻繁更換、照顧者的口音以及父母和孩子之間的交流較少,這也會導(dǎo)致孩子的語言發(fā)展滯后,而這些都不是智力缺陷。

康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)評估報(bào)告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 增值服務(wù)

    家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

語言發(fā)育遲緩兒童如何接受康復(fù)訓(xùn)練?

培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,父母不是話語權(quán)的掌控者,而是善意的傾聽者。在與孩子相處的過程中,父母通常有更多的話語權(quán),這是毋庸置疑的。那么我們?nèi)绾螐囊粋€(gè)語言大師變成一個(gè)好的傾聽者呢?首先,我們應(yīng)該表現(xiàn)出弱點(diǎn),即在某些話題和問題上表現(xiàn)出無知的狀態(tài)。然后傾聽孩子的善意表達(dá)。在這個(gè)過程中,我們激發(fā)的不僅僅是孩子的語言表達(dá)能力,還有表達(dá)的意愿和信心。如果孩子表達(dá)錯(cuò)誤,我們是否應(yīng)該及時(shí)判斷是非?事實(shí)上,在我看來,在不涉及大是大非和原則性問題的情況下,所表達(dá)的是非并沒有那么重要和絕對。我們可以嘗試從孩子的角度來理解他們表達(dá)的意義,幫助他們逐漸提高表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的表達(dá)習(xí)慣。

康語企業(yè)文化

  • 湛江赤坎區(qū)孩子語言康復(fù)教育

    康語的使命

    為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)

  • 康語的愿景

    讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園

  • 康語的價(jià)值觀

    熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴

家長如何促進(jìn)孩子的語言發(fā)展?

作為父母,他們在與孩子溝通時(shí)需要更多的技能。例如,當(dāng)和孩子說話時(shí),你不能隨便停下來。良好的語言刺激在于正確的發(fā)音和不斷的重復(fù)。就像我們背誦古詩一樣,我們必須仔細(xì)閱讀,然后理解,然后背誦,然后應(yīng)用。父母一遍又一遍地和孩子說話,即使是單向輸入,也對語言發(fā)展有益。此外,我們還應(yīng)該多說一些名字,避免使用代詞。當(dāng)我們每天和孩子們說話時(shí),我們應(yīng)該使用一些東西的名字,而不是“這個(gè)”和“那個(gè)”。例如,“xx想吃蘋果嗎?然后你拿勺子”而不是“xx想吃這個(gè)嗎?然后拿那個(gè)”。

關(guān)于康語

湛江康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

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體驗(yàn)課預(yù)約試聽

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邯鄲語言發(fā)育遲緩

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