大連康語兒童智能康復(fù)中心

語言發(fā)育遲緩一般什么時(shí)候干預(yù)？

語言發(fā)育遲緩一般越早干預(yù)越合適。如果是疾病導(dǎo)致的語言發(fā)育遲緩，通常不會(huì)自愈，若未及時(shí)進(jìn)行干預(yù)治療，可能影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。如果是因脫離語言環(huán)境導(dǎo)致的語言發(fā)育遲緩。早期給予語言關(guān)注和語言刺激，可逐步自愈。如果早期發(fā)現(xiàn)嬰幼兒語言發(fā)育遲緩，**后期不斷的訓(xùn)練，多數(shù)患兒能逐漸達(dá)到語言相對(duì)流利的狀態(tài)。因此，一旦發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科就診，根據(jù)具體病情進(jìn)行治療，不要一味的等待自愈，以免延誤**治療時(shí)間。

1、增強(qiáng)自信心

很多孩子因?yàn)椴粫?huì)說話，不喜歡說話，長期的積累，表達(dá)能力欠缺，在交流中就會(huì)產(chǎn)生尷尬，會(huì)產(chǎn)生緊張情緒。而喜歡說的孩子，在表達(dá)的過程中更加順暢，氣氛更加和諧，周圍的環(huán)境也更加融洽。成功地把自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來的孩子也更加**快樂，這樣就強(qiáng)化了孩子的自信心。

語言發(fā)育障礙分為哪兩種？

表達(dá)語言障礙：能理解語言但不能表達(dá)。患兒開始學(xué)語時(shí)，可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞；記不住普通的詞，詞匯量欠缺，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂；對(duì)語言的學(xué)習(xí)速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說完整的句子等。

感受性語言障礙：對(duì)語言的理解和表達(dá)均受限制。在學(xué)前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學(xué)后由于語言交流困難，出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。

語言康復(fù)機(jī)構(gòu)怎么挑選？

1、 干預(yù)方法:接下來，我們可以了解一下該機(jī)構(gòu)在康復(fù)訓(xùn)練過程中所使用的干預(yù)方法。畢竟治療自閉癥的方法有很多，我們可以看看機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練方法是否適合自己孩子，這些方法是否有效、是否是已經(jīng)經(jīng)過驗(yàn)證的。避免一些沒有科學(xué)依據(jù)的訓(xùn)練會(huì)影響孩子。 2、 機(jī)構(gòu)環(huán)境:機(jī)構(gòu)里的環(huán)境如何也是十分關(guān)鍵的，環(huán)境是否干凈整潔，能否滿足孩子的日?；顒?dòng)，而且是否能夠保證安全，都是至關(guān)重要的。