重慶康語學校 自閉癥干預課程
愛孩子我們從來不會說，我們只會做
課程介紹
重慶康語兒童智能康復中心自閉癥課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：大腦神經科學 課程內容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、 身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力 ②改善兒童感統(tǒng)失調問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
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言語開發(fā)
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；? ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力 課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 科學原理：應用行為分析學 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一/一對二 科學原理：應用行為分析學 課程內容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力
自閉癥是后天環(huán)境與情感因素導致的嗎
自閉癥是先天性疾病，關于其病因，對醫(yī)學界來說仍是個疑團。目前研究學者們以為，任何一個疾病都是遺傳要素和環(huán)境要素相互作用的成果，而且愈加偏重對自閉癥遺傳要素的研究，但要揭開這個疑團，還有很長一段路要走。不過，盡管自閉癥不是后天造成的，但后天家庭養(yǎng)育環(huán)境和家長的教養(yǎng)方法的不良卻可以對自閉癥的開展帶來嚴重影響。據全球頂尖醫(yī)學期刊《柳葉刀》曾表明，自閉癥患兒干涉和不干涉成果大相徑庭，成年后融入社會的可能性也存在較大差異。
重慶康語課程特色
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感知覺游戲環(huán)節(jié)
促進兒童感知覺能力協(xié)調發(fā)展，提升動作計劃能 力，掌握運動游戲技能，及人的興趣和親密感。讓兒童在早期表達階段，學會動態(tài) 表達“字”“詞”。
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社交情感游戲
社交情感游戲：通過與小伙伴之間的游戲互動，增強兒童與同伴雙向溝通能力，提高兒童與人的共同關注能力，協(xié)助兒童打開更多溝通圈以及連結情緒和提升現有能力。
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小組情景模擬
增強兒童在集體環(huán)境中的人際互動及小組合作能力 ， 提高兒童集體常規(guī)意識，培養(yǎng)兒童社會生活技能，提高兒童在集體 環(huán)境中解決問題的能力。
疑似自閉癥應該去哪個科室檢查
當父母對孩子的交際情感或語言發(fā)育情況存在擔憂，或孩子在自閉癥前期篩查中呈現可疑陽性成果，家長應盡快帶孩子到醫(yī)院有關專科就診。目前在我國，開展自閉癥診斷的?？浦饕ㄕ?guī)醫(yī)院的兒童精神科、發(fā)育行為兒科、兒童心理行為科、兒童神經康復科和兒童保健科等,家長可就近選擇有這些科室的正規(guī)醫(yī)院。
康語發(fā)展歷程
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1
2010年，福州康語口語矯正中心成立
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2
2011年，全面轉型智能康復中心
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3
獲得自閉癥療愈師全國職業(yè)能力等級資質
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4
2014年，評為“華東師范大學科學教育部重點實驗基地”
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5
2015年獲中央“愛星筑未來”自閉癥公益項目扶持，全國僅7家
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6
2017年“全國殘疾預防日”福建省自閉癥康復定點觀摩中心
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7
2018年，專家教研團隊全新升級課程模式，研發(fā)教材或國家版權保護
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8
2019年，康語攜手國際行為分析協(xié)會中國分會會長張苗苗開啟全國兒童孤獨癥公益巡講
普通家長該以怎樣的態(tài)度對待特殊兒童群體
請承受「特殊兒童這個集體并不小」這個概念。如果他們的存在沒有影響你和你孩子的正常生活，請安然承受這個設定就好。其實和一個規(guī)則感良好的特別兒童交流能夠讓 3 歲以上的一般兒童取得更多的表達時機，他們可是非常喜愛當小老師來表達自己所熟知的事物的。如果這些特殊的孩子有一些行為問題影響到了你們，也請直接告知他們的家長，一味地包容并不能給任何一方帶來好處。
重慶康語-師資介紹
讓孩子做一些力所能及的事，培養(yǎng)動手能力
讓孩子做一些力所能及的事，如掃地、擦桌子、分發(fā)碗筷，訓練孩子的獨立性和著手操作能力。輔導孩子自己著手制造玩具。通過鼓舞孩子進行游戲、續(xù)編故事、添畫、看圖講故事等方法發(fā)揮孩子的想象力，使孩子生活得愈加高興。給孩子一些挫折感，必要時可疏忽一下孩子的需求。培育孩子的成就感，樹立孩子的自信心，使他們感到成功的喜悅和高興。
關于康語培訓學校
康語2-7歲言語康復品牌( 簡稱“康語”)，是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！
重慶康語培訓學校
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重慶語言發(fā)育遲緩
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