全日制文化課補(bǔ)習(xí)
精良師資–精準(zhǔn)教學(xué)–精確指導(dǎo)
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拓展小孩的思路。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的知識(shí)比學(xué)校要難一些。在全日制輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)培訓(xùn),思維會(huì)開(kāi)闊,更容易汲取知識(shí)。
這些難題是否困擾著你?
學(xué)習(xí)態(tài)度要轉(zhuǎn)變
許多考上市重點(diǎn)高中的學(xué)生,初中是班里的學(xué)霸,隨便學(xué)學(xué)便可以取得很不錯(cuò)的成績(jī),認(rèn)為自己天賦異稟。在進(jìn)入高中后任然保持著以往的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)為自己隨便學(xué)學(xué)就可以考的很好,但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的。高中的學(xué)習(xí)跟初中的學(xué)習(xí)天差地別,可能初中你只需要背住幾個(gè)公式考試的時(shí)候套用就可以了,但是在高中,所有的知識(shí)點(diǎn)都是需要實(shí)打?qū)嵉臅r(shí)間的積累才能夠掌握透徹的。所以必須要轉(zhuǎn)變你的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真的完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)。
面向人群:需要快速提升的考生
優(yōu)勢(shì)特色:封閉式集訓(xùn),軍事化管理,彌補(bǔ)薄弱項(xiàng)
面向人群:基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)時(shí)間不固定的學(xué)生
優(yōu)勢(shì)特色:定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,講解考綱核心考點(diǎn)
面向人群:目標(biāo)沖刺985/211院校的考生
優(yōu)勢(shì)特色:畢業(yè)班師資,歷年真題精講
面向人群:成績(jī)薄弱,想要額外增加輔導(dǎo)的考生
優(yōu)勢(shì)特色:從學(xué)生問(wèn)題出發(fā),定制個(gè)性化專(zhuān)屬教案
專(zhuān)注自我,保持樂(lè)觀(guān)。如果是因?yàn)楦改负屯瑢W(xué)的不理解產(chǎn)生的厭學(xué)心理。別在意旁人的看法和目光,自己的人生由自己掌控。父母的不理解可能是因?yàn)槿松啔v的差異,但是我們?cè)诒3肿晕业耐瑫r(shí)也需要換位思考,和父母和睦相處這對(duì)緩解高中生的厭學(xué)心理是有很大幫助的。由于學(xué)校學(xué)習(xí)排名不可避免,總會(huì)有人排在后面。因?yàn)樗^的排名產(chǎn)生的厭學(xué)心理,高中生可以專(zhuān)注自我來(lái)避免。要學(xué)會(huì)多與自己競(jìng)爭(zhēng),專(zhuān)注自我,也就是今天比昨天進(jìn)步,明天比今天進(jìn)步。保持自己的進(jìn)步就是緩解厭學(xué)心理的第一步。
學(xué)大教育高中個(gè)性化班型
1對(duì)1定制課程,結(jié)合孩子的情況量身定做,學(xué)大教師精講學(xué)習(xí)難點(diǎn)精練考點(diǎn)。因材施教,找到孩子的薄弱點(diǎn),逐一攻克。成績(jī)快速提升。
3到6人互動(dòng)式教學(xué),注重學(xué)習(xí)啟發(fā)和討論,孩子愿意交流,提升學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)孩子的基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,挖掘孩子潛能,學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)。
根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分班教學(xué),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提升解決問(wèn)題的能力,形成良性競(jìng)爭(zhēng),課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師全程指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
學(xué)大教育專(zhuān)家教師團(tuán)隊(duì)獨(dú)家指導(dǎo),個(gè)性化專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng),精準(zhǔn)把握考試方向,創(chuàng)新教學(xué),傳授學(xué)習(xí)技巧,入校和出校成績(jī)測(cè)評(píng),直觀(guān)展現(xiàn)孩子成績(jī)提升。
一定要選擇全封閉式管理的補(bǔ)習(xí)學(xué)校?,F(xiàn)在很多高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校是不提供住宿的,學(xué)生每天上完晚自習(xí)就已經(jīng)十點(diǎn)多了,學(xué)生回家途中的安全得不到保障,學(xué)生的安全隱患大。并且這類(lèi)學(xué)校也不能有效防止學(xué)生出入各類(lèi)娛樂(lè)場(chǎng)所,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。而封閉式管理的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校能夠減少學(xué)生接觸社會(huì)上不良影響的機(jī)率,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,另外學(xué)生在校內(nèi)住宿,可以保障學(xué)生的安全。
學(xué)大教育歷經(jīng)20年的發(fā)展,已在全國(guó)100多所城市,設(shè)有300多所學(xué)習(xí)中心。學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20年,學(xué)大不斷探索多元發(fā)展,同步發(fā)力國(guó)際教育及在線(xiàn)教育,2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式,將以科技賦能個(gè)性化教育,開(kāi)啟智慧教育新時(shí)代?!敖萄?”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺(tái)”、“教研+評(píng)估”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究,保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。
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