深圳中學(xué)課程補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)暑假

高中物理暑假?gòu)?qiáng)化班

課程簡(jiǎn)介：

高二，你懂嗎？

學(xué)段特點(diǎn)：高中成績(jī)的分水嶺，重視高二，成就高三，學(xué)科攻堅(jiān)

學(xué)習(xí)特點(diǎn)：結(jié)合考試，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性專題復(fù)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)中的重難點(diǎn)

重要程度：為后期高考沖刺復(fù)習(xí)留出充分時(shí)間，將高考?jí)毫M(jìn)行分階段釋放

高二是學(xué)科攻堅(jiān)，知識(shí)積累的黃金期，更是高中成績(jī)的分水嶺，重視高二，才能成就高三。眾所周知，拓展強(qiáng)化，提升能力，學(xué)科攻堅(jiān)，難度猛增，排名趨于穩(wěn)定，決定成敗，不能放松的一年，此階段是高中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折期，也是至關(guān)重要的一個(gè)階段。我們**暑期來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)拓展，然后進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)檢測(cè)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)掌握學(xué)生發(fā)展階段，根據(jù)學(xué)生變化特點(diǎn)，提供學(xué)生適合的課程環(huán)境，更有針對(duì)性的引領(lǐng)校內(nèi)外教程改革，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，靈活應(yīng)用。

高中物理在高中所有學(xué)科中難度較大，這是大家公認(rèn)的，特別是高二物理，對(duì)物理概念的理解、物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、物理過(guò)程的建立、物理情景的想象等構(gòu)成了高二物理中的諸多難點(diǎn)，那么如何順利地實(shí)現(xiàn)高一高二的過(guò)渡，把高二物理學(xué)好呢，提出下面一些建議。

首先，正確理解物理基本概念，熟練掌握物理基本規(guī)律?；靖拍詈突疽?guī)律是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，首先必須掌握好基本概念和規(guī)律。要做到如下幾點(diǎn)：

（1）每個(gè)概念和規(guī)律是怎樣引出來(lái)的？

（2）定義、公式、單位或注意事項(xiàng)各是什么？

（3）其物理意義或適用條件是什么？

（4）適度訓(xùn)練。

第二，養(yǎng)成正確的物理思維。學(xué)生經(jīng)常反映“老師講課時(shí)聽(tīng)著明白，自己做題時(shí)卻不知從哪兒下手”,究其原因，就是還沒(méi)有形成一個(gè)正確的思維方法，要想進(jìn)行正確的思維，要做到以三點(diǎn)：

（1）、弄清物理基本概念和規(guī)律，使思維活動(dòng)建立在概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上。

（2）、按照物理內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行思維，當(dāng)遇到一個(gè)問(wèn)題，要弄清物理過(guò)程，從而分析物體在什么條件下，遵從什么規(guī)律，需用什么公式。

（3）、積累和總結(jié)幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、能量守恒分析法、電路中電勢(shì)變化分析法等。 我們所遇到的物理習(xí)題中有很多同類的習(xí)題，可以用類似的方法和步驟去解決。

校園環(huán)境：

教學(xué)特色：

輔導(dǎo)流程

現(xiàn)狀分析：全方位的評(píng)測(cè)分析，從而找出知識(shí)盲區(qū)，制定科學(xué)輔導(dǎo)方案。

效果跟蹤：學(xué)習(xí)管理師使用e聯(lián)展學(xué)大校區(qū)進(jìn)行全程監(jiān)督指導(dǎo)，確保方案執(zhí)行深度和力度無(wú)偏差，定期回訪及反饋，隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案，**效果！

增分空間分析：結(jié)合學(xué)生成績(jī)、充分挖掘?qū)W生潛能。借助e聯(lián)展學(xué)大校區(qū)分析學(xué)生的提升空間=預(yù)測(cè)增分趨勢(shì)。

個(gè)性化輔導(dǎo)執(zhí)行：優(yōu)秀教師小班輔導(dǎo)授課，并且進(jìn)行全天全科免費(fèi)陪讀答疑，心理專家激發(fā)斗志。

全方位個(gè)性化測(cè)評(píng)：基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析

個(gè)性化增分方案制定：學(xué)科老師組建增分團(tuán)，以總分為目標(biāo)，使用e聯(lián)展學(xué)大校區(qū)找出各學(xué)科增分要點(diǎn)，進(jìn)行靶向定位的強(qiáng)化訓(xùn)練，制定行之有效增分計(jì)劃。

聯(lián)展學(xué)大校區(qū)一對(duì)一輔導(dǎo)針對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題

因材施教：聯(lián)展學(xué)大校區(qū)一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)，有的放矢。

時(shí)間靈活：聯(lián)展學(xué)大校區(qū)一對(duì)一輔導(dǎo)為孩子提供靈活的上課時(shí)間，孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排上課時(shí)間，學(xué)習(xí)更方便、更合理。

自由選擇：聯(lián)展學(xué)大校區(qū)一對(duì)一輔導(dǎo)，孩子和家長(zhǎng)可以挑選自己滿意的老師，這樣師生配合更默契。

貼身團(tuán)隊(duì)：聯(lián)展學(xué)大校區(qū)一對(duì)一輔導(dǎo)的每一個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的唯一目標(biāo)都是幫助孩子**成長(zhǎng)。

掌握方法：聯(lián)展學(xué)大校區(qū)一對(duì)一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

注意細(xì)節(jié)：聯(lián)展學(xué)大校區(qū)一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，全面助力孩子學(xué)習(xí)，孩子可隨時(shí)來(lái)聯(lián)展學(xué)大校區(qū)輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑。

6對(duì)1教育團(tuán)隊(duì)，全程貼身服務(wù)

心理輔導(dǎo)師：激發(fā)學(xué)員斗志調(diào)整心態(tài)

學(xué)科教師：重難點(diǎn)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成

教育咨詢師：前期對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)診斷

個(gè)性化教研專家：把握命題趨勢(shì)，確保教育教學(xué)質(zhì)量

陪讀教師：聯(lián)展學(xué)大校區(qū)教師全程免費(fèi)陪讀答疑

學(xué)習(xí)管理師：思想工作溝通輔導(dǎo)方案的制定全程監(jiān)督回訪

聯(lián)系方式