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紹興學(xué)大教育

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紹興十大排名好的高中輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)名單出爐公布

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  • 紹興十大排名好的高中輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)名單出爐公布

    高考全科考前集訓(xùn)

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課程培訓(xùn)部分機構(gòu)展示

1、學(xué)大

2、戴氏

3、高途

4、龍文

5、星火

6、君翰

7、龍文

8、銳思

9、昂立

10、大成

以上排名不分前后,信息源于網(wǎng)絡(luò)搜集,僅供參考!

全日制高考培訓(xùn)學(xué)校好。培訓(xùn)學(xué)校的老師可以幫助孩子,不僅要讓學(xué)生想去努力,還要讓他知道如何去努力!學(xué)生很多時候制定目標(biāo)是不切合實際的,所以經(jīng)常是“三分鐘熱度”,家長跟孩子談學(xué)習(xí),孩子之所以不聽,就是因為找不到數(shù)據(jù),談不到關(guān)鍵,而老師在這方面是有優(yōu)勢的。

你現(xiàn)在是什么狀態(tài)?

  • 基礎(chǔ)薄弱 學(xué)習(xí)困難

    老師講,聽不懂,自己學(xué),看不明白;寫作業(yè),答不上來

  • 粗心馬虎 失誤不斷

    審題不清不全,急于答題頻繁口算心算,錯誤不斷

  • 眼高手低 一做就錯

    一看就會,一做就錯;說起來頭頭是道,寫出來錯誤頻頻

  • 效率低下 苦學(xué)無果

    每天苦苦刷題練題;熬夜到很晚,天天很努力,遲遲不到效果

  • 生搬硬套 連蒙帶猜

    解題找不到突破點,答題遺漏關(guān)鍵步驟,理不清思路,靠感覺照搬解題思路

  • 1

    確定目標(biāo)總差值

    根據(jù)情況和院校、專業(yè),結(jié)合高考各批次分數(shù)線,制定學(xué)習(xí)計劃。

  • 2

    分解目標(biāo)分數(shù)

    結(jié)合學(xué)科特點和自身情況,確定各科的“增長任務(wù)”,即“目標(biāo)差值”。

  • 3

    制定學(xué)習(xí)計劃

    根據(jù)“學(xué)情分析”中所涉及到的知識、能力和方法,結(jié)合教師所給的意見和建議落實計劃。

  • 4

    落實學(xué)習(xí)計劃

    詳細制定縮小差距的學(xué)習(xí)計劃。將學(xué)習(xí)計劃細化到每月、每周、每天,把壞習(xí)慣、弱學(xué)科逐一擊破。

高考必備學(xué)習(xí)方法有什么

讓教材滾瓜爛熟:我在高三找到的一個看書的學(xué)習(xí)方法是回想法。對于需要我背誦或者特別熟練的內(nèi)容,光看是沒用的,記不住。我會在每看完一段之后合上書,自己把這一段寫下來,或者用自己的話說出來,或者自己把這一段的知識結(jié)構(gòu)整理寫出來。當(dāng)你能產(chǎn)出的時候,才是真正理解的時候。就這樣一點點把所有教材全掃一遍。

高考課程特色

緊隨高考變化,抓準(zhǔn)教學(xué)方向

根據(jù)高考方向,每周高三任課老師進行交流討論;學(xué)科內(nèi)部每周教研,旨在鞏固教研成果,制定下一步教學(xué)計劃;總結(jié)分析并落實到教學(xué)中,讓學(xué)生第一時間掌握并運用。

教學(xué)經(jīng)驗豐富

有專職團隊定期關(guān)心學(xué)習(xí)高考學(xué)習(xí)情況,考后對學(xué)生細致學(xué)情分析;高考前,學(xué)大組織全校學(xué)生參加押題講座。

高考學(xué)習(xí)方案

針對不同層次、不同類別學(xué)生分層輔導(dǎo);建立教學(xué)反饋機制,可以幫助科任教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題;

注重教學(xué)體系

入學(xué)之初,為每位學(xué)生制定適合自身的"學(xué)習(xí)計劃";任課教師的教學(xué)規(guī)劃都經(jīng)過嚴格審定和效果評估;課后有系統(tǒng)的答疑及學(xué)情分析系統(tǒng)。

嚴格管理制度,有效促進學(xué)習(xí)

嚴格管理教室秩序,促進學(xué)生有序、安靜地學(xué)習(xí);小班制,教師時刻監(jiān)督學(xué)生情況,并與學(xué)生及時進行交流,發(fā)現(xiàn)問題點;校長、學(xué)管師、任課老師、心理老師、學(xué)業(yè)規(guī)劃師、家長六方及時溝通反饋。

APP錯題管理

"錯題會"APP,方便管理學(xué)習(xí)題庫;定期的主題班會,幫助學(xué)生階段性的樹立信心,逐步實現(xiàn)目標(biāo)。

高考前跟緊老師的復(fù)習(xí)進度,及時鞏固,這一條其實上課認真聽,作業(yè)質(zhì)量高再加上自己練習(xí)一些就能保證,說起來簡單的幾個字,可是它要求你能堅持,一次認真聽課不難,難的是次次認真,無論你覺得老師講的這些內(nèi)容你覺得你掌握的有多好,認真聽絕對是有必要的,養(yǎng)成習(xí)慣,不認真也難了,現(xiàn)在我大一,目前為止因為有重要的事只翹過一次課,還是沒有老師的那種英語聽力課,不是學(xué)霸也沒有多刻苦,僅僅是因為習(xí)慣。

班型 VIP1對1私人定制 2-8人漲分沖刺班 2-8人漲分沖刺班 15人沖刺班 25人沖刺班
上課時間

隨到隨學(xué)

滾動開班

滾動開班

滾動開班

滾動開班

招生對象

文科班/理科班

文科班

理科班

文科班/理科班

文科班/理科班

課程特色

根據(jù)學(xué)生自身特點,綜合分析學(xué)生各方面情況,制定出符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的規(guī)劃,一位老師執(zhí)教一名學(xué)生,有針對性輔導(dǎo)。

情況相近的學(xué)生組合一個班級,指派符合學(xué)生特點的教師授課,并由專職班主任負責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)安排和心理輔導(dǎo)。

情況相近的學(xué)生組合一個班級,指派符合學(xué)生特點的教師授課,并由專職班主任負責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)安排和心理輔導(dǎo)。

根據(jù)班級的情況,選拔性格和教學(xué)風(fēng)格適合該班學(xué)生情況的教師授課,科學(xué)的診斷,提供學(xué)習(xí)計劃。

由經(jīng)過新課改培訓(xùn)的專職教師授課,不斷夯實基礎(chǔ)的同時,助力成績進步。

如何選擇高三沖刺輔導(dǎo)班

在選擇高三沖刺輔導(dǎo)班時,還應(yīng)該注意老師的選擇。老師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是非常重要的,一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,能夠更加準(zhǔn)確地把握教材大綱和考試要求,這樣在輔導(dǎo)學(xué)生的時候也能及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。雖然名校名師會更受歡迎,不過不建議大家選擇,因為適合孩子的才是最好的,一些教過同年級的老師會更適合。

備考方案

  • 01

    第一輪復(fù)習(xí)

    ① 對考綱知識點進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),全面梳理學(xué)生知識盲點,找準(zhǔn)易錯知識點,為整個高考文化課集訓(xùn)做好鋪墊

    ② 對知識版圖進行深度梳理,運用“四重”(重基礎(chǔ)、重技巧、重方法、重思維)復(fù)習(xí)法系統(tǒng)訓(xùn)練

  • 02

    第二輪復(fù)習(xí)

    ① 總結(jié)歸納各科考點。

    ② 強化基礎(chǔ)知識點的鞏固與運用

    ③ 3.專項培養(yǎng)學(xué)生的解題思路,讓基礎(chǔ)知識點轉(zhuǎn)化為得分點

  • 03

    第三輪復(fù)習(xí)

    ① 歷屆高考各類題型解題訓(xùn)練,再次強化學(xué)生的解題思路和題型記憶,在不斷重復(fù)過程中,讓學(xué)生形成公式化的解題能力。

    ② 高考押題復(fù)習(xí),學(xué)大教育高考文化課集訓(xùn)中心每年對當(dāng)年高考考題做一個前期預(yù)測,結(jié)合歷屆高考各類題型,進一步強化解題的方法

  • 04

    第四輪復(fù)習(xí)

    ① 高考模擬考試,按照高考出題難度、高考考試流程,“一比一”還原高考場景,讓學(xué)生習(xí)慣在高壓的環(huán)境下調(diào)整心理狀態(tài),發(fā)揮出自己真實水平

    ② 全面有針對性講解應(yīng)試技巧,專項梳理模擬考試知識點,讓學(xué)生在最后沖刺階段掌握答題思路;再次強化基礎(chǔ)必得分的鞏固

關(guān)于學(xué)大教育

紹興十大排名好的高中輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)名單出爐公布

學(xué)大教育歷經(jīng)22年的發(fā)展, 已在全國100多*所城市,設(shè)有240多*所學(xué)習(xí)中心。

學(xué)大教育理念

學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念,打造了包括個性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀、醫(yī)教康融合等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。

學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略

“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究,保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。

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