邯鄲勵學教育

高三真的有必要進行一對一輔導(dǎo)嗎

高中一個一輔導(dǎo)，讓培訓老師及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，及時彌補知識的不足，提高學生的學習成績?！爱敃r高三的學生學習負擔很重。除了每天需要學習新知識外，作業(yè)量也很大，很多學生在高三期間都無法承受?！薄Ｔ谶@種情況下，經(jīng)過補課的老師可以及時彌補知識的不足，防止知識的積壓，進而彌補學生的不足。

高中物理輔導(dǎo)學習

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學、運動學、功能定理、都是針對基礎(chǔ)知識的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識運用綜合性強。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學習電學、磁學、電路學部分，實驗題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機械波、量子物理為難點。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識點，強化復(fù)習，重難點綜合題目專項訓練，力學、運動學、功能、電學、磁學、電路學重點題目練習。

高中化學輔導(dǎo)學習

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一化學知識更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點等知識點亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二化學理解性的知識增多，化學平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機化學比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學生在高二成績下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三化學的物質(zhì)化學、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實驗、計算題目的分類訓練均是重點與難點。

高中生物輔導(dǎo)學習

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一生物實驗題和抽象的理論分析題更具體、更細致，遺傳變異的計算和實驗是重點。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二生物基礎(chǔ)知識點變多變復(fù)雜，如動植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導(dǎo)課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導(dǎo)，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識梳理、重點知識的全面掌握、實驗題、綜合題目的練習。

如何學好高三生物?

徹底記住并理解概念定義。對書中黑體部分的每一個單詞都進行了詳盡的引用。有必要確保每個單詞都是正確的，以免落入選擇問題的陷阱。記住，這意味著無論何時你問一個問題，你都可以快速背誦。這是考試的基礎(chǔ)，以保證答題的速度?！氨扔鳌敝傅氖菑氐桌斫饽阏诒痴b的內(nèi)容的能力，最好是形象化或使用有一定聯(lián)系的比喻。這可以說是學習生物學中最重要的關(guān)鍵詞。

高三化學學習方法

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。因此，在復(fù)習時，有必要密切關(guān)注這一特點。對于每次測試，都要關(guān)注其變化、現(xiàn)象、儀器設(shè)備和操作程序，并從現(xiàn)象到本質(zhì)對其進行識別和理解?？傊?，有必要深入回憶和回顧審查過程中觀察到的實驗和變化，并注意測試設(shè)備和操作程序。

高三生物復(fù)習注意事項

落實考試澄清要求，正確處理澄清和講義之間的聯(lián)系

考試闡明(以下簡稱“闡明”)是高考生物試題設(shè)置的根本依據(jù)，也是指導(dǎo)高考復(fù)習的綱領(lǐng)性文件。每年的“澄清”都清楚地說明了當年考試類型的性質(zhì)、內(nèi)容、方法、試卷結(jié)構(gòu)和示例。因此，考生有必要認真學習并進行深入研究。根據(jù)高考澄清中要求的人才水平，以2010年考試澄清中列出的知識點為線索，逐一復(fù)習講義中的相關(guān)知識點和內(nèi)容，明確考試目的、人才要求和考察內(nèi)容。根據(jù)近年來高考生物試題的特點，生物試題的設(shè)置思路是：“遵循指導(dǎo)原則，不遵循原則?！币簿褪钦f，知識點的調(diào)查一般遵循說明，不超過講義，但是能力要求不一定與講義有關(guān)，并且可能超過講義。也就是說，考生在復(fù)習時需要從講義中處理知識點，但對人才的要求應(yīng)該高于講義。