武漢狀元教育

有必要，對(duì)于學(xué)習(xí)好點(diǎn)的孩子，如果想要得到一個(gè)較大的，可以選擇去報(bào)輔導(dǎo)班。高二輔導(dǎo)班可以幫孩子鞏固孩子上課學(xué)到的內(nèi)容，也可以幫助孩子學(xué)到一些課外的知識(shí)，以及一些不同以往的解題方法，這對(duì)孩子的是不可估量的。這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

能夠因材施教。一對(duì)一輔導(dǎo)的形式是一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生，這樣的方式就能讓老師在**短的時(shí)間內(nèi)迅速地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)和不足，進(jìn)而有重點(diǎn)的專抓住學(xué)生會(huì)感到困惑的問(wèn)題，有的放矢地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的任何問(wèn)題，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

心態(tài)不好

有的同學(xué)因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)無(wú)法增強(qiáng)，導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己，對(duì)自己失去信心。考試時(shí)緊張、焦慮。一個(gè)問(wèn)題往往反復(fù)無(wú)法確認(rèn)，考試時(shí)間不夠，于是成績(jī)不理想，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重，無(wú)法把自己的真實(shí)水平體現(xiàn)出來(lái)。

錯(cuò)題本的利用

每當(dāng)作業(yè)本上或試卷上出現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)，當(dāng)你找準(zhǔn)根源后，應(yīng)該將錯(cuò)題保存下來(lái)，放到你自己的錯(cuò)題本上，不一定非要將題抄下來(lái)，可以將錯(cuò)題剪下來(lái)，但更重要的事情是大家要在自己的錯(cuò)題之后寫上錯(cuò)因，并寫出如何避免這一類錯(cuò)誤。

在整理錯(cuò)題時(shí)也可以分類整理，比如數(shù)學(xué)函數(shù)是一個(gè)大專題，要在本子上留下足夠的特定的空間儲(chǔ)存自己函數(shù)方面的錯(cuò)題，以此類推，物理化學(xué)等學(xué)科也可以按照這個(gè)方法整理出錯(cuò)題，這樣在后期復(fù)習(xí)時(shí)可以做到心中有數(shù)，也更加容易找到自己的不足。并且整理錯(cuò)題之后要在周末及時(shí)復(fù)習(xí)與整理，舉一反三。