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包括情態(tài)動詞的用法、情態(tài)動詞 have done、虛擬語氣、定語從句、名詞性從句、狀語從句、動詞時態(tài)(般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、過去將來時、將來進行時、現(xiàn)在完成時態(tài)、現(xiàn)在完成進行時、過去完成時態(tài))、強調句、倒裝句、非謂語動詞(動名詞、分詞、動詞不定式)、形容詞、副詞、名詞、冠詞、單詞記憶、作文等等內容。
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包括名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、動詞與動詞短語、動詞時態(tài)與語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、虛擬語氣、主謂一致、句子成分與基本句型、定語從句與名詞性從句、狀語從句、介詞與并列連詞用法、特殊句式(倒裝句、強調句、反義疑問句、祈使句)、完形填空、閱讀理解和寫作等等內容。
從學生出發(fā)分析阻礙進步原因
結合學員分析階段性學習目標
根據(jù)目標制定個性化學習方案
學校以學生為中心,篩選適合的好老師
課上,課中,課下24時滿足不同學生學習需求
為學員規(guī)劃脫離強化學習后的成長路徑
應試學習的技巧
閱讀
閱讀當中肯定會有很多生詞,同學們不必驚慌,要懂得怎樣處理生詞,學會去斷長句。生詞的處理可以根據(jù)上下文切推斷,也可以根據(jù)作者的寫作意圖去判斷。
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根據(jù)學生個性特點、學科需求,定制個性化輔導計劃水平
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上課積極聽講
**遍接受的知識點哪怕不能全部消化,但是也得有大概印象.無論哪門學科在課堂上要認真聽講,在學階段不做墊底,平時的作業(yè)獨立完成,多背多默多說,在此階段不求名列前茅,但求穩(wěn)中求勝.
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