深圳中學(xué)課程培訓(xùn)班暑期

高中數(shù)學(xué)暑期補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班

學(xué)校簡(jiǎn)介：

聯(lián)展學(xué)大教育校區(qū)成立于1997年，以課外培訓(xùn)為主，并逐步發(fā)展素質(zhì)能力教育產(chǎn)品。目前我們已經(jīng)進(jìn)入深圳、北京、上海、深圳及珠三角重點(diǎn)城市。每年在聯(lián)展卓越教育校區(qū)培訓(xùn)的學(xué)生超過40萬人次，贏得政府、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)授予的八十多項(xiàng)的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

深圳學(xué)大教育是聯(lián)展卓越教育校區(qū)旗下星級(jí)品牌之一，是一家以語(yǔ)文為主的中小學(xué)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。10年來，依托全國(guó)著名的語(yǔ)文教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，集聚語(yǔ)文教學(xué)方面的專家和學(xué)者，學(xué)大教育形成了強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和科研優(yōu)勢(shì)，已成為全國(guó)獨(dú)具特色的優(yōu)質(zhì)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，成為"全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽創(chuàng)作基地"和"文學(xué)搖籃

聯(lián)展卓越教育校區(qū)連續(xù)2年入選德勤（世界四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一）“高科技、高成長(zhǎng)中國(guó)50強(qiáng)”、“亞太地區(qū)500強(qiáng)”。

課程簡(jiǎn)介：

一、為什么高二會(huì)出現(xiàn)兩極分化？

1、 數(shù)學(xué)壓力增大：因高三下學(xué)期需要總復(fù)習(xí)，故部分高三內(nèi)容會(huì)前移至高二，導(dǎo)致學(xué)生一學(xué)年時(shí)間要學(xué)習(xí)一年半內(nèi)容。學(xué)校為**教學(xué)進(jìn)度，勢(shì)必加快講速度。約63.7%的同學(xué)表示短時(shí)間內(nèi)無法吸收大量知識(shí),”強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱”的馬太效應(yīng)將隨之出現(xiàn)。

2、 新科目的加入：開始學(xué)習(xí)物理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的科目增加至8門(語(yǔ)\數(shù)\英\物\史\地\生\體)?？颇?*多的一年。部分學(xué)生無法適應(yīng)多科目的學(xué)習(xí)，無法合理規(guī)劃各科學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)到偏科現(xiàn)象增多。

3、 學(xué)生心態(tài)變化：約有47.5%的同學(xué)表示壓力加大，心態(tài)不穩(wěn)。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)熱情降低。不同的心態(tài)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，**終致成績(jī)的兩極分化。

二、上學(xué)期數(shù)學(xué)的“分水嶺”—— 一次函數(shù)！

1、 一次函數(shù)是學(xué)習(xí)其他函數(shù)的基礎(chǔ)：反比例函數(shù)、二次函數(shù)、三角函數(shù)、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)，從初中持續(xù)到高中!

2、 注重?cái)?shù)學(xué)思想考查，需全面應(yīng)用數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸思想等。

三、卓越數(shù)學(xué)課程特色：

1、 階梯教學(xué)，逐層遞進(jìn)：強(qiáng)調(diào)邏輯思維的培養(yǎng)，運(yùn)用搭梯子的教學(xué)方法幫助學(xué)生把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)切分成多個(gè)臺(tái)階，逐層遞進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、 小組合作，發(fā)散思維：采用“四合一”小組合作教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、 專屬教材：教材由卓越專屬的初中研發(fā)團(tuán)隊(duì)編寫隊(duì)伍，邀請(qǐng)**的教研室老師為審核顧問，直擊考點(diǎn)；獨(dú)創(chuàng)全面模塊教學(xué)，層層鋪墊

4、 嚴(yán)格成績(jī)管控：每節(jié)課出門測(cè)＋期末綜合檢測(cè)考試

四、暑假課程大綱

課次	課題	課程目標(biāo)
1	走進(jìn)數(shù)域-實(shí)數(shù)（一）	理解平方根、立方根的概念與性質(zhì)； 掌握乘方與開方運(yùn)算及運(yùn)用；
2	走進(jìn)數(shù)域-實(shí)數(shù)（二）	理解實(shí)數(shù)的概念；掌握實(shí)數(shù)的運(yùn)算和化簡(jiǎn)
3	二次根式運(yùn)算	理解二次根式；掌握合并同類二次根式；掌握分母有理化的運(yùn)算；
4	勾股定理與逆定理	勾股定理及逆定理的運(yùn)用
5	勾股定理綜合應(yīng)用（一）	掌握兩種特殊的直角三角形的性質(zhì)運(yùn)用；
6	軸對(duì)稱	掌握幾種特殊圖形如等邊、等腰三角形、等腰直角三角形
7	二元一次方程組（一）	理解二元一次方程及方程組的概念；理解解的概念及相關(guān)問題；
8	二元一次方程組（二）	掌握代入法、加減法解方程組；
9	平面直角坐標(biāo)系	理解平面直角坐標(biāo)系的基本概念；掌握坐標(biāo)的表示、平移、對(duì)稱；
10	一次函數(shù)圖象與性質(zhì)（一）	理解正比例函數(shù)的概念、性質(zhì)；理解一次函數(shù)的概念、性質(zhì)；
11	一次函數(shù)圖象與性質(zhì)（二）	掌握一次函數(shù)的圖像及性質(zhì)
12	期末綜合考試	綜合復(fù)習(xí)，測(cè)試

五、秋季課程大綱

課次	課題	課程目標(biāo)
1	勾股定理綜合應(yīng)用（二）	掌握勾股定理的運(yùn)用，如：臺(tái)風(fēng)問題、梯子問題、側(cè)面展開問題、折疊問題、小汽車超速問題；
2	實(shí)數(shù)綜合	掌握比較大小的方法、實(shí)數(shù)的計(jì)算；掌握根式乘除法則靈活運(yùn)用；
3	平面直角坐標(biāo)系面積特訓(xùn)專題	掌握坐標(biāo)系中三角形、四邊形面積計(jì)算
4	一次函數(shù)的應(yīng)用	掌握一次函數(shù)的相關(guān)應(yīng)用題型；
5	一次函數(shù)的圖像變換	掌握一次函數(shù)的平移、對(duì)稱變換；
6	期中檢測(cè)	期中鞏固復(fù)習(xí)；
7	一次函數(shù)中的**值問題	掌握將軍飲馬模型及函數(shù)**值的方法
8	一次函數(shù)的面積問題	掌握一次函數(shù)的面積問題的方法
9	二元一次方程組的應(yīng)用（一）	學(xué)會(huì)二元一次方程組的實(shí)際應(yīng)用問題
10	二元一次方程組的應(yīng)用（二）	會(huì)解三元一次方程組；解決含參數(shù)的二元一次方程組；
11	一次函數(shù)、方程組綜合	掌握一次函數(shù)與二元一次方程組的綜合問題
12	一次函數(shù)中的動(dòng)點(diǎn)問題	理解一次函數(shù)動(dòng)點(diǎn)問題方法
13	平行線、三角形專訓(xùn)	掌握平行線與三角形的幾何證明方法；
14	數(shù)據(jù)的分析	理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)；掌握統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用；
15	綜合復(fù)習(xí)	綜合復(fù)習(xí)
16	期末綜合考試	期末測(cè)試、講評(píng)

校園環(huán)境：

教學(xué)成果：

高考：

【聯(lián)展卓越教育校區(qū)高中學(xué)校榜單】

·聯(lián)展卓越教育校區(qū)高中凌*楠同學(xué)、李*浚同學(xué)2位穩(wěn)上清華大學(xué)！

·聯(lián)展卓越教育校區(qū)一對(duì)一羅*宏同學(xué)被香港大學(xué)錄??！

·176人躋身廣東省Top 3%，穩(wěn)上中大華工！

1148人超一本線， 2751人超本科線

【聯(lián)展卓越教育校區(qū)高中總分】

· 理科陳*陽(yáng)同學(xué)667分，超一本線159分！

· 文科曹*璐同學(xué)628分，超一本線114分！

· 藝考李*蔚同學(xué)537分，超一本線237分！

【聯(lián)展卓越教育校區(qū)高中單科】

語(yǔ)文單科高 133分，110分以上 480人；

數(shù)學(xué)（理）高 139分，120分以上 94 人；

數(shù)學(xué)（文）高 131 分，120分以上 15 人；

英語(yǔ)單科高146 分，130分以上 406人；

理科綜合高 284 分，230分以上171人；

文科綜合高 262 分，200分以上 168人。

聯(lián)系方式