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學(xué) 大高中數(shù) 學(xué) 培訓(xùn)

專注為高中生、高中生、高中生提供個(gè)性化輔導(dǎo)

孩子來(lái)學(xué)大，成績(jī)提的快
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數(shù)學(xué)直覺想象是依靠幾何直覺和空間想象來(lái)感受事物的形狀變化，借助空間形式特別是圖形來(lái)理解和解決問(wèn)題的能力。主要包括：借助空間形態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)事物的位置關(guān)系、形態(tài)變化和運(yùn)動(dòng)規(guī)律；數(shù)學(xué)問(wèn)題采用圖形化描述；建立形式與數(shù)量的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)問(wèn)題的直觀模型，探索解決問(wèn)題的思路。直覺想象是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要手段。它是探索、論證思想、數(shù)學(xué)推理和建構(gòu)抽象結(jié)構(gòu)的思想基礎(chǔ)。直覺想象的主要表現(xiàn)是：建立形與數(shù)的關(guān)系，用幾何圖形描述問(wèn)題，借助幾何直覺理解問(wèn)題，用空間想象理解事物。

迎戰(zhàn)“難題” 及時(shí)調(diào)整優(yōu)化提升

高一數(shù)學(xué)

拋物線\三角函數(shù)\相關(guān)定理\函數(shù)\高一試題約占高考得分約60%
高二數(shù)學(xué)

不等式/簡(jiǎn)易邏輯/圓錐曲線/復(fù)數(shù)/二項(xiàng)式/排列與組合等
高三數(shù)學(xué)

高頻考點(diǎn)模塊化精講：三角函數(shù)\立體幾何\數(shù)列\(zhòng)不等式\函數(shù)與方程\解析幾何\概率與統(tǒng)計(jì)等

高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎？

進(jìn)入高中后，許多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目漸漸地變難。他們的分?jǐn)?shù)很難提高，甚至排名也在下降。此時(shí)，高中數(shù)學(xué)學(xué)科一對(duì)一輔導(dǎo)的必要性凸顯。通過(guò)一對(duì)一的專業(yè)教師輔導(dǎo)，更容易達(dá)到事半功倍的效果。高中數(shù)學(xué)一對(duì)一的輔導(dǎo)是否有用，取決于老師是否教過(guò)你學(xué)習(xí)的方法，老師是否馬上幫你查補(bǔ)缺。如果這兩點(diǎn)做得好，那么一對(duì)一的輔導(dǎo)會(huì)對(duì)你有很大幫助。很多人說(shuō)高中數(shù)學(xué)一對(duì)一的輔導(dǎo)是沒用的，但事實(shí)上，如果老師把學(xué)習(xí)方法教好了，也馬上檢查補(bǔ)漏，那么一對(duì)一的輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生會(huì)有一定的幫助，或多或少會(huì)對(duì)學(xué)生有所幫助。

學(xué)大教育高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程

高中個(gè)性化輔導(dǎo)

高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容
包括集合、函數(shù)、直線/平面/簡(jiǎn)單幾何體、直線和圓的方程、三角函數(shù)、平面向量、算法步、統(tǒng)計(jì)、概率、數(shù)列、解三角形、不等式等等內(nèi)容。高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，較終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高一數(shù)學(xué)知識(shí)的水平及家長(zhǎng)學(xué)生的需求量身定制，具體詳情可以在線咨詢學(xué)大教育老師。

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高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容
包含充分條件與必要條件、簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞與存在量詞、橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程、橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程與簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程、拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)、直線與圓錐曲線(綜合問(wèn)題)、導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義、導(dǎo)數(shù)的計(jì)算、導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用、回歸分析的基本思想及其應(yīng)用、獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其應(yīng)用、合情推理與演繹推理、直接證明與間接證明、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的代數(shù)運(yùn)算、相似三角形判定及其性質(zhì)等等內(nèi)容。

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高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容
包括集合、子集、全集、交集、并集、補(bǔ)集、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點(diǎn)/直線/平面之間的位置關(guān)系、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì)、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式、圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系、空間直角坐標(biāo)系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)等等內(nèi)容。

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如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)？

學(xué)會(huì)獨(dú)立完成各種題型。做一些有質(zhì)量和數(shù)量的題目。獨(dú)立解決問(wèn)題，有時(shí)可能會(huì)比較慢，有時(shí)會(huì)繞道而行，但這是的成功之路。注意解決問(wèn)題的過(guò)程。不管題目有多難，都要畫圖。繪畫能將抽象思維轉(zhuǎn)化為形象思維，更準(zhǔn)確地把握過(guò)程。高品質(zhì)筆記本。課堂上有些東西要寫下來(lái)，課后要把自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例子、不懂的地方等寫下來(lái)。一方面是為了“消化”，另一方面是為了補(bǔ)充注釋。

6名教師×1位學(xué)生，全程陪伴式貼心服務(wù)

學(xué)科教師

難點(diǎn)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成
1
學(xué)習(xí)管理師

思想工作溝通，輔導(dǎo)方案的制定
2
陪讀教師

全程免費(fèi)陪讀答疑
3

教育咨詢師

前期對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)
4
個(gè)性化教研組

把握命題趨勢(shì)，確保教育教學(xué)質(zhì)量
5
心理咨詢師

心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員斗志
6

作為教育品牌深耕高中輔導(dǎo)

我們懂教育
熟知教育政策，洞察教改趨勢(shì) 不忘教育心，牢記教育使命
我們懂家長(zhǎng)
關(guān)愛孩子健康，呵護(hù)孩子成長(zhǎng) 發(fā)掘孩子潛能，培養(yǎng)全面發(fā)展
我們懂學(xué)生
了解性格特點(diǎn)，尊重個(gè)性差異傾聽學(xué)生心聲，用心答疑解惑
我們懂培訓(xùn)
提倡亦師亦友，擅長(zhǎng)因材施教引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)以致用

什么樣的學(xué)生較適合加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)一對(duì)一的補(bǔ)課？

孩子們叛逆，憎恨他們的老師。每個(gè)孩子都有自我獨(dú)立的含義，這是由多方面因素造成的。孩子們常常討厭他們的老師。學(xué)大教育擁有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的知名教師。與家長(zhǎng)交談時(shí)，學(xué)大首先推薦較合適的老師，讓孩子選擇自己喜歡的老師。學(xué)大更注重師生之間的情感聯(lián)系。