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學(xué) 大高中數(shù) 學(xué) 培訓(xùn)

專注為高中生、高中生、高中生提供個(gè)性化輔導(dǎo)

孩子來學(xué)大，成績提的快
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數(shù)學(xué)直覺想象是依靠幾何直覺和空間想象來感受事物的形狀變化，借助空間形式特別是圖形來理解和解決問題的能力。主要包括：借助空間形態(tài)來認(rèn)識(shí)事物的位置關(guān)系、形態(tài)變化和運(yùn)動(dòng)規(guī)律；數(shù)學(xué)問題采用圖形化描述；建立形式與數(shù)量的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)問題的直觀模型，探索解決問題的思路。直覺想象是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的重要手段。它是探索、論證思想、數(shù)學(xué)推理和建構(gòu)抽象結(jié)構(gòu)的思想基礎(chǔ)。直覺想象的主要表現(xiàn)是：建立形與數(shù)的關(guān)系，用幾何圖形描述問題，借助幾何直覺理解問題，用空間想象理解事物。

迎戰(zhàn)“難題” 及時(shí)調(diào)整優(yōu)化提升

高一數(shù)學(xué)

拋物線\三角函數(shù)\相關(guān)定理\函數(shù)\高一試題約占高考得分約60%
高二數(shù)學(xué)

不等式/簡易邏輯/圓錐曲線/復(fù)數(shù)/二項(xiàng)式/排列與組合等
高三數(shù)學(xué)

高頻考點(diǎn)模塊化精講：三角函數(shù)\立體幾何\數(shù)列\(zhòng)不等式\函數(shù)與方程\解析幾何\概率與統(tǒng)計(jì)等

高三數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)好處？

在高三階段，每個(gè)學(xué)生面臨的壓力都很大。不但每天沒完沒了的上課和復(fù)習(xí)，還有沒完沒了的論文和考試。高三的學(xué)生復(fù)習(xí)確實(shí)緊張枯燥，但為了面對(duì)高考，還是不能放棄努力。對(duì)于一些數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生來說，高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班的確是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。畢竟在日常學(xué)習(xí)中，老師是一對(duì)多的，所以很難把注意力集中在某個(gè)學(xué)生身上，但一對(duì)一是老師對(duì)某個(gè)學(xué)生，所以沒有必要害怕，沒有時(shí)間輔導(dǎo)。

學(xué)大教育高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程

高中個(gè)性化輔導(dǎo)

高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容
包括集合、函數(shù)、直線/平面/簡單幾何體、直線和圓的方程、三角函數(shù)、平面向量、算法步、統(tǒng)計(jì)、概率、數(shù)列、解三角形、不等式等等內(nèi)容。高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，較終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握高一數(shù)學(xué)知識(shí)的水平及家長學(xué)生的需求量身定制，具體詳情可以在線咨詢學(xué)大教育老師。

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高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容
包含充分條件與必要條件、簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞與存在量詞、橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程、橢圓的簡單幾何性質(zhì)、雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程與簡單幾何性質(zhì)、雙曲線的簡單幾何性質(zhì)、拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程、拋物線的簡單幾何性質(zhì)、直線與圓錐曲線(綜合問題)、導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義、導(dǎo)數(shù)的計(jì)算、導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用、回歸分析的基本思想及其應(yīng)用、獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其應(yīng)用、合情推理與演繹推理、直接證明與間接證明、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的代數(shù)運(yùn)算、相似三角形判定及其性質(zhì)等等內(nèi)容。

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高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容
包括集合、子集、全集、交集、并集、補(bǔ)集、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點(diǎn)/直線/平面之間的位置關(guān)系、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì)、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式、圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系、空間直角坐標(biāo)系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)等等內(nèi)容。

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學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)應(yīng)該注意什么？

全面復(fù)習(xí)不是要你死記硬背。相反，就是要抓住問題的本質(zhì)和各種內(nèi)容、方法的本質(zhì)聯(lián)系，盡量減少要背的東西(我們應(yīng)該努力使自己理解所學(xué)的東西，更多地抓住問題的聯(lián)系，少記死記硬背的知識(shí)）。此外，我們要么不記，要記就要把它記牢，事實(shí)證明，有些記憶是終生難忘的，而其他的知識(shí)可以通過記住基本知識(shí)并利用它們之間的聯(lián)系來獲得。這就是全面復(fù)習(xí)的意義。

6名教師×1位學(xué)生，全程陪伴式貼心服務(wù)

學(xué)科教師

難點(diǎn)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成
1
學(xué)習(xí)管理師

思想工作溝通，輔導(dǎo)方案的制定
2
陪讀教師

全程免費(fèi)陪讀答疑
3

教育咨詢師

前期對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)測評(píng)
4
個(gè)性化教研組

把握命題趨勢，確保教育教學(xué)質(zhì)量
5
心理咨詢師

心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員斗志
6

作為教育品牌深耕高中輔導(dǎo)

我們懂教育
熟知教育政策，洞察教改趨勢不忘教育心，牢記教育使命
我們懂家長
關(guān)愛孩子健康，呵護(hù)孩子成長發(fā)掘孩子潛能，培養(yǎng)全面發(fā)展
我們懂學(xué)生
了解性格特點(diǎn)，尊重個(gè)性差異傾聽學(xué)生心聲，用心答疑解惑
我們懂培訓(xùn)
提倡亦師亦友，擅長因材施教引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)以致用

高中數(shù)學(xué)成績不好的原因

沒有學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃。沒有好的學(xué)習(xí)方法。沒有具體的做題思路。沒有整理總結(jié)，沒有筆記，甚至記筆記都是形式化的，沒有課后復(fù)習(xí)鞏固，甚至有些學(xué)生課后記不懂筆記。老師覺得他說話很簡單，所以上課不注意，也會(huì)導(dǎo)致知識(shí)不夠透徹。