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高一數(shù)學3-6人輔導課程,班組授課,每組有3-6位學生,擁有專職教學團隊和服務團隊,學習氛圍濃厚、課堂互動性強,傳授數(shù)學解題思路及技巧,幫助高一學生突破學習瓶頸。
包括集合、函數(shù)、直線/平面/簡單幾何體、直線和圓的方程、三角函數(shù)、平面向量、算法步、統(tǒng)計、概率、數(shù)列、解三角形、不等式等等內容。高一數(shù)學3-6人輔導課程的授課內容,**終會根據學生掌握高一數(shù)學知識的水平及家長學生的需求量身定制,具體詳情可以在線咨詢學大教育老師。
高二數(shù)學3-6人輔導課程,班組授課,每組有3-6位學生,擁有專職教學團隊和服務團隊,學習氛圍濃厚、課堂互動性強,傳授數(shù)學解題思路及技巧,幫助高二學生突破學習瓶頸。
包含充分條件與必要條件、簡單的邏輯聯(lián)結詞、全稱量詞與存在量詞、橢圓及其標準方程、橢圓的簡單幾何性質、雙曲線及其標準方程與簡單幾何性質、雙曲線的簡單幾何性質、拋物線及其標準方程、拋物線的簡單幾何性質、直線與圓錐曲線(綜合問題)、導數(shù)概念及其幾何意義、導數(shù)的計算、導數(shù)在研究函數(shù)中的應用、回歸分析的基本思想及其應用、獨立性檢驗的基本思想及其應用、合情推理與演繹推理、直接證明與間接證明、復數(shù)的代數(shù)形式的代數(shù)運算、相似三角形判定及其性質、直線與圓的位置關系、不等式和絕對值不等式、證明不等式的基本方法、數(shù)學歸納法證明不等式等等內容。
高三數(shù)學3-6人輔導課程,班組授課,每組有3-6位學生,擁有專職教學團隊和服務團隊,學習氛圍濃厚、課堂互動性強,傳授數(shù)學解題思路及技巧,幫助高三學生突破學習瓶頸。
包括集合、子集、全集、交集、并集、補集、函數(shù)的概念和性質、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點/直線/平面之間的位置關系、直線/平面平行的判定及其性質、直線/平面垂直的判定及其性質、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點坐標與距離公式、圓的方程、直線與圓的位置關系、圓與圓的位置關系、空間直角坐標系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)的基本關系/誘導公式、三角函數(shù)的圖像與性質、函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖像、兩角和與差的正弦/余弦和正切公式、升降冪公式、平面向量的基本概念、平面向量的線性運算、平面向量的基本定理及坐標運算、平面向量的數(shù)量積、平面向量的應用、算法與程序框圖、基本算法語句、算法案例、隨機抽樣、用樣本估計總體、變量間的相關關系、隨機事件概率、古典概型、幾何概型、數(shù)列的概念與簡單表示法、等差數(shù)列、等比數(shù)列、正弦定理和余弦定理等等內容。
從學生出發(fā)分析阻礙進步原因
結合學員分析階段性學習目標
根據目標制定個性化學習方案
學校以學生為中心,篩選適合的好老師
課上,課中,課下24時滿足不同學生學習需求
為學員規(guī)劃脫離強化學習后的成長路徑
免費溝通咨詢
面對面溝通,全面了解學生個性特點和適合課程
科學完善測評
當堂教,對學生學習情況進行科學完善的測評
定制個性化輔導計劃
根據學生個性特點、學科需求,定制個性化輔導計劃水平
1對1、面對面授課
1對1、面對面授課,因材施教,教得深刻、學的透徹
6對1個性化服務
專業(yè)服務團隊(班主任、學科教師等)提供全程貼心服務
效果監(jiān)測評估
學校全程監(jiān)督指導,及時反饋、隨時修訂輔導方案
重點難點點撥,學習方法指導,習慣養(yǎng)成
1思想工作溝通,輔導方案的制定
2全程免費陪讀答疑
3前期對學習進行科學測評
4把握命題趨勢,確保教育教學質量
5心理疏導,激發(fā)學員斗志
6數(shù)學有三個層面。
一是作為理論思維的數(shù)學,重在培養(yǎng)并反映人類進行理性思維的能力;
二是作為技術應用的數(shù)學,數(shù)學技術和計算機等學科的結合使得數(shù)學成為直接創(chuàng)造財富的生產力;
三是作為文化修養(yǎng)的數(shù)學,數(shù)學成為現(xiàn)代人的基本素質的一部分。
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