昆明學(xué)大教育學(xué)校

課程輔導(dǎo)知識點

選修1-1 常用邏輯用語 3.3%高考10%學(xué)期 命題及其關(guān)系 四種命題及其相互關(guān)系 了解 ★

充分條件與必要條件 充分條件、必要條件及充要條件的意義 掌握 ★★★

簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞 邏輯連詞“或、且、非”的含義 了解 ★★

全稱量詞與存在量詞 全稱量詞與存在量詞的意義、含有量詞命題的否定 掌握 ★★

圓錐曲線方程 9%高考45%學(xué)期 橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程 橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程，橢圓的簡單幾何性質(zhì)，橢圓的參數(shù)方程 掌握 ★★★

橢圓的簡單幾何性質(zhì)

雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程與簡單幾何性質(zhì) 雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程，雙曲線的簡單幾何性質(zhì)，雙曲線的參數(shù)方程 了解 ★★

雙曲線的簡單幾何性質(zhì)

拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程 拋物線線及其標(biāo)準(zhǔn)方程，拋物線的簡單幾何性質(zhì) 了解 ★★

拋物線的簡單幾何性質(zhì)

直線與圓錐曲線(綜合問題) 位置,**值，范圍，軌跡問題 運用 ★★★★★

導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 6%高考45%學(xué)期 導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義 導(dǎo)數(shù)的概念、幾何意義 理解 ★★

導(dǎo)數(shù)的計算 初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式、和差積商的求導(dǎo)法則 掌握 ★★

導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用 利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，極大、極小值、**小值 運用 ★★★★

選修1-2 統(tǒng)計案例 3%高考40%學(xué)期 回歸分析的基本思想及其應(yīng)用 回歸分析的基本思想、方法及其應(yīng)用 了解 ★

獨立性檢驗的基本思想及其應(yīng)用 獨立性檢驗的基本思想及其應(yīng)用 了解 ★

推理與證明 3%高考15%學(xué)期 合情推理與演繹推理 合情推理、演繹推理、合情推理與演繹推理之間的聯(lián)系和區(qū)別 了解 ★

直接證明與間接證明 直接證明的兩種基本方法：綜合法和分析法、間接證明的基本方法：反證法 了解 ★

數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入 3.3%高考15%學(xué)期 數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入 數(shù)系的擴充、復(fù)數(shù)的概念 理解 ★

復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的代數(shù)運算 復(fù)數(shù)的加法減法、復(fù)數(shù)的乘法除法 掌握 ★★

選修4-1 幾何證明選講 3%高考（注：該部分在高考中為三選一）30%學(xué)期 相似三角形判定及其性質(zhì) 平行線等分線段定理及推論、平行線分線段成比例定理及推論、相似三角形的概念、相似三角形的性質(zhì)定理及判定 掌握 ★★

直線與圓的位置關(guān)系 直線與圓的位置關(guān)系、圓切線的性質(zhì)定理及判定、圓周角、圓周角定理及推論、弦切角、弦切角定理及推論、圓的切線，內(nèi)接四邊形，比例線段 掌握 ★★

圓錐曲線性質(zhì)的探究 圓錐曲線性質(zhì)的探究 了解 ★

選修4-4 坐標(biāo)系與參數(shù)方程 坐標(biāo)系 平面直角坐標(biāo)系、極坐標(biāo)系、簡單曲線的極坐標(biāo)方程 掌握 ★★

參數(shù)方程 曲線的參數(shù)方程、圓錐曲線的參數(shù)方程、直線的參數(shù)方程 掌握 ★★

選修4-5 不等式證明選講 不等式和絕對值不等式 不等式、絕對值不等式 掌握 ★★

證明不等式的基本方法 比較法、綜合法與分析法、反證法與放縮法 了解 ★

柯西不等式與排序不等式 二維形式柯西不等式、一般形式的柯西不等式、排序不等式 了解 ★

數(shù)學(xué)歸納法證明不等式 數(shù)學(xué)歸納法、用數(shù)學(xué)歸納法證明不等式 了解 ★

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教學(xué)特色：

·1對1教學(xué)個性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。

·時間地點自由靈活

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·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，迅速提升成績；突出學(xué)生的主體、個體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié)。

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