邯鄲勵(lì)學(xué)教育

高中輔導(dǎo)班的好處

發(fā)現(xiàn)自己的不足。孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差，但原因有很多。有些是他們使用的方法不正確，有些是缺乏廣泛的知識(shí)。當(dāng)孩子報(bào)名參加這個(gè)班時(shí)，老師也會(huì)被要求分析學(xué)生的情況，讓孩子知道他們哪里不好，老師可以幫助他解決問題。

高中物理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能定理、都是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用綜合性強(qiáng)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)部分，實(shí)驗(yàn)題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機(jī)械波、量子物理為難點(diǎn)。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，重難點(diǎn)綜合題目專項(xiàng)訓(xùn)練，力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、功能、電學(xué)、磁學(xué)、電路學(xué)重點(diǎn)題目練習(xí)。

高中化學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一化學(xué)知識(shí)更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應(yīng)的性質(zhì)特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二化學(xué)理解性的知識(shí)增多，化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機(jī)化學(xué)比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績(jī)下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三化學(xué)的物質(zhì)化學(xué)、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學(xué)反應(yīng)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題目的分類訓(xùn)練均是重點(diǎn)與難點(diǎn)。

高中生物輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高一生物實(shí)驗(yàn)題和抽象的理論分析題更具體、更細(xì)致，遺傳變異的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高二生物基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)變多變復(fù)雜，如動(dòng)植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對(duì)1輔導(dǎo)課程時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，共計(jì)3個(gè)小課時(shí)，單個(gè)課時(shí)約為40分鐘;

(2)1對(duì)1個(gè)性化針對(duì)輔導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)問題，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎(chǔ)知識(shí)梳理、重點(diǎn)知識(shí)的全面掌握、實(shí)驗(yàn)題、綜合題目的練習(xí)。

高三如何學(xué)好化學(xué)?

注意糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)習(xí)慣。培訓(xùn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤反映了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)。糾正培訓(xùn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤對(duì)每個(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的針對(duì)性。在糾正錯(cuò)誤后，他們可以發(fā)現(xiàn)并填補(bǔ)空白，防止錯(cuò)誤出現(xiàn)，并快速提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到事半功倍的效果。每次培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析出現(xiàn)的故障，對(duì)其進(jìn)行分類，確定故障原因，制定策略，并對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)分解。

高中物理輔導(dǎo)課好不好?

高三是一個(gè)非常重要的年級(jí)。許多學(xué)生不僅精神緊張，而且沒有復(fù)習(xí)的規(guī)則。因此，他們的身體表現(xiàn)不但沒有改善，反而逐漸下降。事實(shí)上，高三的一對(duì)一物理課可以大大提高，因?yàn)閷?dǎo)師是一對(duì)一的導(dǎo)師。當(dāng)孩子們復(fù)習(xí)時(shí)，他們可以互相學(xué)習(xí)。老師會(huì)發(fā)現(xiàn)他們之前課程的哪些方面比較認(rèn)真，哪些方面需要改進(jìn)，這樣學(xué)生才能更好地復(fù)習(xí)。

如何選擇一個(gè)好的高中物理輔導(dǎo)班?

現(xiàn)在大多數(shù)高中生都有補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，許多家長(zhǎng)不確定如何為孩子選擇合適的輔導(dǎo)班。目前，市場(chǎng)上有很多輔導(dǎo)班，補(bǔ)習(xí)學(xué)校良莠不齊，資質(zhì)不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同。光看廣告是絕對(duì)不可靠的。那么，家長(zhǎng)如何幫助孩子選擇合適的高中科學(xué)和綜合輔導(dǎo)班呢?

是否有入學(xué)考試和分班機(jī)制。

任何正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定不會(huì)只是收錢然后邀請(qǐng)學(xué)生上課。取而代之的是，將對(duì)學(xué)生進(jìn)行咨詢和測(cè)試，以了解他們的學(xué)習(xí)水平，然后推薦適合他們的課程。因?yàn)椴煌降膶W(xué)生肯定會(huì)有不同的內(nèi)容需要補(bǔ)充，把他們?nèi)咳M(jìn)一個(gè)班肯定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。如果沒有劃分機(jī)制，那只是一個(gè)以輔導(dǎo)班為名的托管班。