大連學大教育

大連學大教育開設的高中數(shù)學一對一課程，課程的內(nèi)容豐富，適用于考前需要鞏固夯實高中數(shù)學基礎，突破高考數(shù)學學習瓶頸的高中學生。使用的教材也是學大的團隊親自編寫的。學員在經(jīng)過學習之后，能夠突破目前的學習瓶頸、取得進步。讓學生更好的應對未來的考試，讓學員弱者變強，強者更強！

在小學初中時復習靠老師，到了高中復習要靠自己。因為在高中的課程多，內(nèi)容廣，所以在課堂上不可能經(jīng)常反復。一節(jié)課內(nèi)容一個星期之內(nèi)不復習就有可能變得陌生，可以的話是三天內(nèi)復習一次。要把問題真正弄懂，可能要“讀”或“做”五、六遍甚至十幾遍，每次“讀”或“做”總會有比原來更多的體會，我不相信人的頭腦學一遍做很少的習題就能夠把問題理解透徹。

求學問從不知到知，從沒有印象到有印象，而且還要“印”的正確，“印”的清晰，絕不是輕而易舉的，一定要多次的反復鉆研和練習才能達到這樣的境界。復習還有一個重要的目的就是對所學的知識進行疏理和總結(jié)，使之形成系統(tǒng)，為解決以后的問題做好充分的準備。常常要象過電影一樣把各科的常規(guī)問題過一遍，把各科的課本與筆記過一遍。

學大教育，針對高中生復習找不到方法的問題，個性化的根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學習因素等，為其量身定制出一套適合學生自身的個性化輔導方案，從而進行有針對性的一對一輔導。不止一對一，還有期末輔導，小班課，更好的查漏補缺，進行引導式輔導！

選擇的數(shù)學補習班的時候應該避免兩個雷區(qū)。

個人辦的小補習班：一般來說個人辦的補習班沒有相關的資質(zhì)證明，相關手續(xù)也不齊全。而且這種類型的班大多一味的追求經(jīng)濟利益，沒有系統(tǒng)的培訓和教研，這樣的班質(zhì)量難以說很棒。

學校老師開的“小灶”：學校老師可能會出于各種原因在課下給學生辦班，但是這樣的情況容易顧此失彼，對于老師而言，精力是遠遠不夠的。一般的課外補習是想針對平時的知識進行查漏補缺，再提高成績。而學校的老師已經(jīng)形成了固定的學校上課思維，用同樣的思路和邏輯再對學生進行輔導的話，不適合需要惡補知識的學生，這樣的效率不會高。

數(shù)學輔導要學會抓住重點，特別是在應試過程中，抓住重點才能真正快人一步、省時省力。我上高中時，數(shù)學成績不太理想，后來在學大教育報了小班，小班老師根據(jù)我的情況，幫我講解的內(nèi)容都是重點，抓住了重點，高考數(shù)學就考得很好。

學大教育開設了高中數(shù)學一對一老師課程以及3-6人的輔導課程，還開設了小初高等課程，能抓到學生在考試中會遇見的各種問題，提前解決你的問題。學大教育的老師會針對學生的問題對癥下藥，精準的制定輔導方案，一對一的指導面對面的授課讓學生體驗互動的樂趣，同時提高學習效率。