大連學(xué)大教育

大連學(xué)大教育開(kāi)設(shè)的高中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)輔導(dǎo)課程，課程的內(nèi)容豐富，適用于想要練真題、做模擬、功專(zhuān)項(xiàng)，攻克重難點(diǎn)的高中生。使用的教材也是學(xué)大的團(tuán)隊(duì)親自編寫(xiě)的。學(xué)員在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，能夠突破目前的學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。讓學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)未來(lái)的考試，讓學(xué)員弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)！

其實(shí)高中數(shù)學(xué)主干并不多：

1.集合和數(shù)列

2.三角函數(shù)和平面向量

3.立體幾何

4.函數(shù)與不等式

5.平面解析幾何

6.概率和統(tǒng)計(jì)

7.導(dǎo)數(shù)

憑著印象，大概就這么多，其實(shí)數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要你掌握了基礎(chǔ)知識(shí)和一定的母題后，大部分的分?jǐn)?shù)就能拿了。建議樓主要把眼光放在高考，一切為高考服務(wù)，其實(shí)離高考也不遠(yuǎn)了，所以要做好充分準(zhǔn)備，多向老師討學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。也許只是一個(gè)小小的選擇題，就可以輻射一大片知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)的章節(jié)之間的聯(lián)會(huì)貫通，這就是經(jīng)典，而高考題恰好就是這樣，高考題庫(kù)更是優(yōu)中選優(yōu)，講解非常詳細(xì)，甚至還有一題多解的，力求最簡(jiǎn)便的方法解出，讓人心服口服的感覺(jué)，做題是一種享受。

學(xué)大教育，針對(duì)高中生學(xué)數(shù)學(xué)找不到主干的問(wèn)題，個(gè)性化的根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。不止一對(duì)一，還有期末輔導(dǎo)，小班課，更好的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行引導(dǎo)式輔導(dǎo)！

選擇的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候應(yīng)該避免兩個(gè)雷區(qū)。

個(gè)人辦的小補(bǔ)習(xí)班：一般來(lái)說(shuō)個(gè)人辦的補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有相關(guān)的資質(zhì)證明，相關(guān)手續(xù)也不齊全。而且這種類(lèi)型的班大多一味的追求經(jīng)濟(jì)利益，沒(méi)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和教研，這樣的班質(zhì)量難以說(shuō)很棒。

學(xué)校老師開(kāi)的“小灶”：學(xué)校老師可能會(huì)出于各種原因在課下給學(xué)生辦班，但是這樣的情況容易顧此失彼，對(duì)于老師而言，精力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一般的課外補(bǔ)習(xí)是想針對(duì)平時(shí)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再提高成績(jī)。而學(xué)校的老師已經(jīng)形成了固定的學(xué)校上課思維，用同樣的思路和邏輯再對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的話(huà)，不適合需要惡補(bǔ)知識(shí)的學(xué)生，這樣的效率不會(huì)高。

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，特別是在應(yīng)試過(guò)程中，抓住重點(diǎn)才能真正快人一步、省時(shí)省力。我上高中時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想，后來(lái)在學(xué)大教育報(bào)了小班，小班老師根據(jù)我的情況，幫我講解的內(nèi)容都是重點(diǎn)，抓住了重點(diǎn)，高考數(shù)學(xué)就考得很好。

學(xué)大教育開(kāi)設(shè)了高中數(shù)學(xué)一對(duì)一老師課程以及3-6人的輔導(dǎo)課程，還開(kāi)設(shè)了小初高等課程，能抓到學(xué)生在考試中會(huì)遇見(jiàn)的各種問(wèn)題，提前解決你的問(wèn)題。學(xué)大教育的老師會(huì)針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題對(duì)癥下藥，精準(zhǔn)的制定輔導(dǎo)方案，一對(duì)一的指導(dǎo)面對(duì)面的授課讓學(xué)生體驗(yàn)互動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。