紹興學(xué)大教育

語文是語言文字、語言文章、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語言包括口頭語言和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準(zhǔn)確和語法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。而語文中的文章不但有文藝文（文學(xué)、曲藝等），還有很多實(shí)用文（應(yīng)用文）。語文課之“語文”一詞原系國語（白話文即語體文）與國文（文言文）之合稱。

課程簡介：高二語文一對一輔導(dǎo)課程，學(xué)大老師為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù)，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種方式任選，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，全程貼心答疑解惑，幫助高二學(xué)生全面復(fù)習(xí)鞏固高二語文知識，掌握語文學(xué)習(xí)的方法。

課程特色：為每位學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)方案，1對1輔導(dǎo)、6對1服務(wù)，講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏，全程貼心答疑解惑，線上輔導(dǎo)和線下輔導(dǎo)兩種方式任選。

課程定位：高二語文1對1輔導(dǎo)課程 適用學(xué)員 高二學(xué)生

授課內(nèi)容：包括自然類/社會類科技文閱讀、理解常見實(shí)詞在文中的含義(120個實(shí)詞)、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式、理解并翻譯文中的句子、篩選文中的信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度、鑒賞詩歌的形象、鑒賞詩歌的語言、鑒賞詩歌的表達(dá)技巧、評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容、評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、默寫中國古詩文的名篇名句、散文/小說/戲劇/詩歌等文學(xué)體裁閱讀、閱讀傳記/新聞/報(bào)告/科普文章、識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音、識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號、正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)、正確使用詞語(熟語)、辨析并修改病句、擴(kuò)展語句、壓縮語段、仿用句式、選用/變換句式、正確運(yùn)用常見的修辭手法、圖文轉(zhuǎn)換、對聯(lián)、能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章等等內(nèi)容。備注：高二語文一對一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會根據(jù)學(xué)生掌握高二語文知識的程度及家長學(xué)生的需求定制，詳情請?jiān)诰€咨詢學(xué)大教育老師。

精熟：啟而發(fā)，點(diǎn)而悟。

語文學(xué)習(xí)欲求“精熟”，貴在得老師“點(diǎn)撥”，因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師“點(diǎn)撥”的道理。

點(diǎn)撥之妙，首在得“人”：不同的學(xué)生、不同的心態(tài)、不同的性格，教師會以相應(yīng)的方法點(diǎn)撥他，或要言不繁，或鋪路架橋，或舉例引導(dǎo)，或反向激將，或重申基礎(chǔ)，不一而足;點(diǎn)撥之妙，次在得“時”：學(xué)生要積極思考，主動暴露自己，以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時，教師則要善于觀察，了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn)，決不放過點(diǎn)撥良機(jī);點(diǎn)撥之妙，還在得“度”：引而不發(fā)，導(dǎo)而不灌，開而不塞，撥而不代，只要學(xué)生有所感悟，明確了方向，就不再浪費(fèi)其時間，不再代替你思考，讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí)。

學(xué)大教育專注中小學(xué)個性化輔導(dǎo)十幾年，研究一套屬于自己的特色教學(xué)模式和方法，對于小學(xué)、初中、高中的學(xué)生充分了解，從測評學(xué)習(xí)狀況、掌握學(xué)生心理、教授學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生興趣等方面有著多年的經(jīng)驗(yàn)。