衡陽(yáng)高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

語(yǔ)文和政治有一些相似之處。但這兩門(mén)學(xué)科的根本區(qū)別在于，政治學(xué)講邏輯，講理論，但語(yǔ)文不同。她是一個(gè)微妙的影響。在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)古今外的文學(xué)作品，不僅是為了讓我們知道這個(gè)詞的意思和怎么說(shuō)這個(gè)句子（當(dāng)然，這些也是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)非常重要的內(nèi)容），同時(shí)也要讓我們知道，一個(gè)正直的人應(yīng)該如何通過(guò)這些古今外都有著才能和人格的作家和作品來(lái)思考和做，從而規(guī)范自己。語(yǔ)文不僅要教那些非常抽象的三觀三思，還要通過(guò)大量非常具體的作品來(lái)教。這確實(shí)是一件非常困難和費(fèi)時(shí)的事情，這也是為什么在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)語(yǔ)文似乎只是背誦和寫(xiě)作的原因——你甚至不能在采菊的東籬笆下背誦，更不能感受到國(guó)傳統(tǒng)的“輕”之美。

高中語(yǔ)文聽(tīng)課方法

聽(tīng)視并用法：大多數(shù)學(xué)生邊看邊聽(tīng)。用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)都比聽(tīng)而不抬頭要好。聽(tīng)什么，聽(tīng)老師分析課文，聽(tīng)老師提問(wèn)，聽(tīng)老師總結(jié)等；看什么，老師的黑板，老師的掛圖，老師的示范等等，老師的黑板作文是全班的。它用簡(jiǎn)潔的單詞或短句把知識(shí)要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。這些可以幫助你整理和總結(jié)知識(shí)，也便于你將來(lái)復(fù)習(xí)。聽(tīng)和看的內(nèi)容應(yīng)該是一樣的。我們不能聽(tīng)一件事看另一件事，這樣會(huì)分散我們的注意力。聽(tīng)是接收聲音信息，看是接收?qǐng)D像信息。通過(guò)聽(tīng)和看，我們不僅可以通過(guò)聲音的傳遞來(lái)記憶抽象的概念，還可以結(jié)合視覺(jué)形象來(lái)強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。這樣，聽(tīng)是主要的方法，看是促進(jìn)聽(tīng)的很好方法。

語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)意象概要

在語(yǔ)文教材，所學(xué)的詩(shī)歌都非常講究韻味和深意。詩(shī)人的抒情不是情感的直接表達(dá)，也不是思想的直接灌輸，而是言說(shuō)的此起彼伏，以景抒情，以物抒情。詩(shī)歌的景物和情感賦予意象，意象是詩(shī)人思想成果和情感寄托的載體。他們情感的含蓄表達(dá)，使詩(shī)歌更具獨(dú)特的美和韻味。

古詩(shī)意象包括人的意象和物的意象。那么什么是意象呢？簡(jiǎn)言之，詩(shī)人通過(guò)在客觀事物添加主觀意義來(lái)創(chuàng)造一定的意象。在古詩(shī)詞的創(chuàng)作和發(fā)展過(guò)程，某些事物所蘊(yùn)含的主觀情感逐漸固化，表現(xiàn)出特定的場(chǎng)景和隱含的意義。在高考，一些圖像反復(fù)出現(xiàn)。

高中語(yǔ)文如何拉分？

1. 預(yù)習(xí)對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)是非常重要的，尤其是古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。如果你能在預(yù)習(xí)階段通過(guò)自己的思考把課文重要的語(yǔ)法知識(shí)總結(jié)出來(lái)，你就會(huì)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.課堂是教育教學(xué)的主體陣地。學(xué)生大部分時(shí)間都在課堂上。上好課，聽(tīng)好課，是學(xué)習(xí)各種課程的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的。

3.復(fù)習(xí)既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是提高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要因素。文復(fù)習(xí)必須積極，具體方法有：（1）系統(tǒng)安排（2）獨(dú)立操作（3）分析錯(cuò)誤（4）系統(tǒng)總結(jié)。