消防工程師培訓(xùn)課程
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課程介紹
考消防證的作用
工作范圍廣泛，可從事消防設(shè)施檢測與維護(hù)、消防安全技能咨詢、消防安全技能監(jiān)測與查看、火災(zāi)事故技能剖析等，還可從事高等院校的消度防教學(xué)工作等。
課程介紹
Course objectives
Course objectives
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對象
學(xué)習(xí)對象
一、對消防工作充滿興趣的學(xué)員
二、有志于投身消防事業(yè)的學(xué)員
三、因為專業(yè)不對口，錯過了一二建考試的學(xué)員。（消防工程師有不設(shè)專業(yè)限制的優(yōu)點）
四、希望獲得高額回報的學(xué)員
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內(nèi)容
（1）一級注冊消防工程師：
主要學(xué)習(xí)三個科目：《消防安全技術(shù)實務(wù)》、《消防安全技術(shù)綜合能力》和《消防安全案例分析》
（2）二級注冊消防工程師：
主要學(xué)習(xí)兩個科目：《消防安全技術(shù)綜合能力》和《消防安全案例分析》 并學(xué)習(xí)本年度考試大綱。
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優(yōu)勢
（一）三級資質(zhì)的消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)檢測機(jī)構(gòu)可以從事生產(chǎn)企業(yè)授權(quán)的滅火器檢查、維修、更換滅火藥劑及回收等活動；一級資質(zhì)、二級資質(zhì)的消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)檢測機(jī)構(gòu)可以從事建筑消防設(shè)施檢測、維修、保養(yǎng)活動；
（二）消防安全評估機(jī)構(gòu)可以從事區(qū)域消防安全評估、社會單位消防安全評估、大型活動消防安全評估、特殊消防設(shè)計方案安全評估等活動，以及消防法律法規(guī)、消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、火災(zāi)隱患整改等方面的咨詢活動等。
學(xué)習(xí)消防工程師的好處
建筑學(xué)專業(yè)結(jié)業(yè)的學(xué)生工作主要有四個方向：建筑設(shè)計研究院和建筑設(shè)計事務(wù)所等建筑行業(yè)的設(shè)計單位，主要從事建筑物的設(shè)計和有關(guān)建筑的研究工作;當(dāng)然還有一部分同學(xué)(碩士生和博士生居多)留在高校研究和任教;一部分同學(xué)考取公務(wù)員在城建部分從事管理規(guī)劃工作也是不錯的;另有適當(dāng)一部分進(jìn)入了房地產(chǎn)行業(yè)從事房地產(chǎn)開發(fā)。
上元教育室內(nèi)設(shè)計教學(xué)特色
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1、翻轉(zhuǎn)課堂——獨(dú)創(chuàng)中國職業(yè)培訓(xùn)O2O課堂模式，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時空限制，將“最合適的教學(xué)過程”安排在“最合適的時間”。
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2、注重實操——教學(xué)側(cè)重于直觀演示，案例分析和實際操作指導(dǎo)，培訓(xùn)過程中，老師會更具不同企業(yè)的需求、不同學(xué)員的基礎(chǔ)，把握課程的方向和難易程度。
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3、貼心服務(wù)——享受完善的培訓(xùn)流程和服務(wù)規(guī)范，確保學(xué)員的工作量最低，是您放心參加培訓(xùn)。
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4、精準(zhǔn)題庫——高質(zhì)量的課后章節(jié)和考前模擬測評試卷，助學(xué)員更好地掌握知識通過考試。
消防工程師的知識點
發(fā)動裝置查看
在一般民用建筑中，選用自備發(fā)電機(jī)組作為應(yīng)急電源的現(xiàn)象非常普遍。當(dāng)消防用電負(fù)荷為一級時，應(yīng)設(shè)置主動發(fā)動裝置，并在主電源斷電后30s內(nèi)供電;當(dāng)消防負(fù)荷為二級且選用主動發(fā)動方式有困難時，可選用手動發(fā)動裝置。
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●教學(xué)方式
1、封閉式教學(xué)； 2、小班化教學(xué)； 3、全真面授教學(xué)+上元在線課后鞏固；4、開班即建群，相關(guān)事宜溝通清楚。
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●學(xué)管管理
1、每日掃碼考勤，督促到班； 2、間隔性巡班，保證聽課效率； 3、學(xué)習(xí)生活雙管理，更好地督促學(xué)習(xí)效果。
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●多元化社交
1、友好的社群團(tuán)隊； 2、沉浸式項目環(huán)境； 3、上元在線點評，寫學(xué)習(xí)心得； 4、新老學(xué)員交談會； 5、畢業(yè)答辯，企業(yè)校招。
消防工程師前景
近年來，我國的消防工作取得了較大的發(fā)展，但重特大火災(zāi)仍時有發(fā)生，這暴露出我國消防工作社會化程度、管理水平與消防安全保障能力尚有待進(jìn)一步優(yōu)化、完善，而究其最根本的原因，體現(xiàn)于行業(yè)人才隊伍的建設(shè)與規(guī)范——市場缺乏專業(yè)的社會化消防技術(shù)服務(wù)，以及消防專業(yè)技術(shù)服務(wù)人才。
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泰州上元教育
2005年，上元在蘇州起步，從捷梯教育開始，十年的時間，公司從一個單一校區(qū)，單一品牌的小機(jī)構(gòu)，迅速成長為擁有上元會計、興元設(shè)計、上元資格、上元教師、捷梯學(xué)歷、登元建工、上元 IT、思元外語、上元考研九大品牌，橫跨中國經(jīng)濟(jì)活躍的江蘇、安徽、上海，浙江四地。截至2019年，在蘇州、南京、無錫、常州、揚(yáng)州、杭州、寧波、金華、嘉興、紹興，蕪湖、滁州等地?fù)碛?0余家校區(qū)的綜合類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
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紹興消防工程師
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