西安一盞課堂

課程分為幾個階段。每堂課應(yīng)該教什么，應(yīng)該教多長時間，并且有標(biāo)準(zhǔn)和課程要求。如果你不了解在線學(xué)習(xí)課程的某一階段，你可以避免進入下一階段，你可以合理安排自己的學(xué)習(xí)進度。

如果你在離線學(xué)習(xí)課程的一個階段不理解，你應(yīng)該跟隨下一個階段，你不能合理地安排學(xué)習(xí)進度。因此，通過網(wǎng)上和網(wǎng)下課程的比較，我們可以得到教學(xué)質(zhì)量。如果你在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，你可以在課后的任何時間觀看現(xiàn)場回放。

人性話：高效率和顧客滿意是人性化的體現(xiàn)。專家和新手玩家系統(tǒng)應(yīng)該是可用的，也就是說，用戶可以根據(jù)自己的習(xí)慣定制界面并保存設(shè)置。因此，一個優(yōu)秀的用戶界面設(shè)計者不僅可以畫圖標(biāo)，還可以做一個好的界面，并且有很多的交互知識。對用戶來說，瀏覽信息要比記憶更容易。

缺少完整有效的狀態(tài)呈現(xiàn)：在實際的設(shè)計和開發(fā)中，用戶界面控件的不同狀態(tài)代表著不同的含義和方向，如果沒有它們，體驗甚至功能都會變得更差。這時，開發(fā)人員可能會補充它們，但通常這種補充會使設(shè)計缺乏統(tǒng)一性，并在以后帶來更多的問題。以按鈕為例，我們必須考慮不同的狀態(tài)，如錯誤、激活、停用、懸停、空狀態(tài)、填充狀態(tài)、加載狀態(tài)等。當(dāng)我設(shè)計一個愿望列表應(yīng)用程序時，當(dāng)用戶沒有填寫任何內(nèi)容時，優(yōu)先考慮空狀態(tài)。沒有這一點，整個經(jīng)歷將會糟糕得多。

1.你認為你的產(chǎn)品大的價值是什么？

答:價值應(yīng)該基于用戶數(shù)量、用戶反饋和企業(yè)盈利模式。用戶反饋、自我學(xué)習(xí)能力和自我研究能力不會與同行業(yè)的同事一起研究討論解決這個問題的最佳范例。當(dāng)我做一個標(biāo)志的時候，我沒有感覺到靈感，集思廣益，慢慢來。

2.解釋設(shè)計應(yīng)用程序的想法和思路？

答:首先，我們應(yīng)該考慮誰是我們產(chǎn)品的目標(biāo)用戶群，什么樣的人使用什么樣的風(fēng)格。然后制作一個主界面風(fēng)格來展示BOSS。在合適的時候繼續(xù)做。