重慶哪雅思培訓好-重慶朗閣雅思培訓
重慶哪雅思培訓好-重慶朗閣教育機構介紹
朗閣(Longre)教育隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司,是中國具有影響力及知名度的教育培訓品牌之一。朗閣始終以幫助學員獲得更好的教學體驗和成績?yōu)榧喝巍?/span>
今天,朗閣(Longre)教育 旗下?lián)碛猩罡潘?、新托福、新SAT等海外考試語言培訓多年的朗閣培訓、提供美國考試培訓及個性化留美解決方案的智美教育、專注于德法西意等歐系語言定制培訓課程的歐風教育、專注日韓語純正之道的日韓道以及提供雅思托福線上教育的朗閣在線等五大教育品牌,同時,朗閣還經中國教育部批準,擁有正規(guī)留學中介資質,實現培訓一體化服務。
作為一家教育機構,朗閣(Longre)教育在教學研發(fā)、教學服務、教學標準等方面,都成為了教育培訓行業(yè)的代表。
明天,朗閣(Longre)教育將一如既往地提升自我,提升他人,提升社會價值!不斷學習進取,努力創(chuàng)建全球教育品牌,打造國際化教育 !
朗閣培訓LONGRE TRAINING CENTER
朗閣教育總部位于上海,籌建于1999年。朗閣培訓多年來致力于雅思、新托福、小托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT的培訓。
朗閣目前在上海、北京、廣州、南京、成都、無錫、常州、蘇州、太倉、南昌、南通、鎮(zhèn)江、青島、濟南、杭州、寧波、廈門、福州、重慶、武漢、???、桂林、大連、銀川、南寧、石家莊、徐州、鄭州、長春、珠海、沈陽等30 重慶擁有60 校區(qū)。
培訓中心從事雅思考試及新托福、新SAT等北美國際升學考試語言培訓,并為企業(yè)及高校量身定制各類英語團訓課程,薈集優(yōu)秀的英語教育老師。
朗閣多年來與雅思保持密切關系。朗閣旗下中心擁有雅思官方白金級合作伙伴稱號,另有不少中心成為雅思官方合作伙伴成員機構。與此同時,朗閣也得到了北美考試官方的鼎力支持,每年朗閣教師會接受來自官方的培訓及認證。
重慶哪雅思培訓好-重慶朗閣教育課程介紹
雅思預備6分鉑金課程181031晚間班
【適合階段】
詞匯量2000以上,初三、高一學生或同等水平。
【課程介紹】
課程簡述:初三、高一水平學生,或能閱讀中等長度的文章,但無法摸透其辯論性的觀點;表達中的語法錯誤雖少,但表達方式仍較為幼稚;很難聽懂中級聽力的學生。 教學承諾:符合學員手冊所述條件,可免費重讀本課程精品階段。
【使用教材】
采用雅思考試出題機構劍橋大學出版“雅思預備教材”劍橋英語《ENGLISH IN MIND》及朗閣海外考試研究中心(RAFLE)內部教材
【總課時數】
408課時
【班級人數】
18人
雅思預備6分鉆石課程181031晚間班
【適合階段】
詞匯量2000以上,初三、高一學生或同等水平。
【課程介紹】
課程簡述:初三、高一水平學生,或能閱讀中等長度的文章,但無法摸透其辯論性的觀點;表達中的語法錯誤雖少,但表達方式仍較為幼稚;很難聽懂中級聽力的學生。 教學承諾:符合學員手冊所述條件,可免費重讀本課程精品階段。
【使用教材】
采用雅思考試出題機構劍橋大學出版“雅思預備教材”劍橋英語《ENGLISH IN MIND》及朗閣海外考試研究中心(RAFLE)內部教材
【總課時數】
408課時
【班級人數】
4-6人
雅思預備6分VIP課程181031晚間班
【適合階段】
詞匯量2000以上,初三、高一學生或同等水平。
【課程介紹】
課程簡述:初三、高一水平學生,或能閱讀中等長度的文章,但無法摸透其辯論性的觀點;表達中的語法錯誤雖少,但表達方式仍較為幼稚;很難聽懂中級聽力的學生。 教學承諾:符合學員手冊所述條件,可免費重讀本課程精品階段。
【使用教材】
采用雅思考試出題機構劍橋大學出版“雅思預備教材”劍橋英語《ENGLISH IN MIND》及朗閣海外考試研究中心(RAFLE)內部教材
【總課時數】
408課時
【班級人數】
1人/1-2人
重慶朗閣教育精彩專題-九大優(yōu)勢金秋學習的提分利器
1.
雅思官方合作伙伴雅思官方合作伙伴機構,
學員共享官方一手資料
2.
多年學術積淀實時緊貼官方考情,
同步官方考試政策資訊
3.
專業(yè)認證師資海外留學教育背景師資
力量,雅思及北美官方
認證資格,保證教學質量
4.
協(xié)議簽約課程入學提前簽訂,嚴格把控
教學過程,保障學員高效學習
5.
學管定制服務為學員提供全方位定制化服務;
個性化管理緊握學員提分成長實例
6.
階段??季v四階模考課程,
根據成績檢驗階段成果;
考后點評,隨時調整階段學習節(jié)奏
7.
機考模擬中心全國統(tǒng)一設立還原
考場環(huán)境,口語在線測試
寫作機批,提高學員英語能力
8.
大咖直播課程備考困惑隨時交流,大咖老師
分享前言考情,各科技巧深度剖析
9.
第二文化課堂朗閣學術團隊研發(fā)文化主題課
了解西方國家歷史文化及思維方式
重慶哪雅思培訓好-重慶朗閣教育雅思口語如何避免中式思維
雅思口語考試對于很多烤鴨們而言就像是道難過的坎,特別是在考試緊張的環(huán)境下,很多中國考生一不小心各式的中式英語就會隨口而出,然而渾然無察覺的考生仍深陷在自以為回答得“很不錯”的滿足里,卻不知考官已默默地給你打了個低分了。
雖然不少考生已經學習了很長時間的英語,但是說過的Chinglish仍然不勝枚舉。究其原因,還是思維的問題?;卮鹂脊俚膯栴}時,答案容易毫無邏輯,雜亂無章,觀點片面狹隘,無不暴露著思維局限,眼光短淺的缺點,這樣的情況下考官能給高分嗎?
以下,朗閣小編就為大家舉個例子,看看中式思維會闖出什么禍:
隨機挑選口語第 一和第三部分都會出現的一類問題:What’s the most popular sport in your country?
可能大部分考生會給出這樣的答案: “Well, the most popular sport in China is basketball, because people can develop their fitness and make a lot of friends when playing basketball.”
首先,你這樣說的依據是…?請大家先問自己這幾個問題:
1. 我給的答案結果是自己認為的還是**調查來的?
2. 這個答案適用于全國范圍嗎?有限制條件嗎?比如說男女?老少?如果你的答案是自認為的,并且不適用于全國范圍,那么你的答案聽起來就是邏輯性低、思維局限、目光短淺。因為這個問題需要我們合乎邏輯并且全面地分析和回答。
其次,上述回答還反應了一個中國考生典型的缺點---答案太籠統(tǒng)。
缺乏細節(jié)是我們**常提的一點。上面的答案中,貌似是回答了一個原因來闡述這個現象,但其實“people can develop their fitness”這樣的表達放在哪個題哪個運動都可以不是嗎?為什么就能解釋籃球**受歡迎了呢?
所以,雅思考試中,我們需要盡量避免中式思維,如何避免呢?
1、盡量細分情況討論,體現問題全面性
就剛剛這道題目而言,我們完全可以分不同的情況來討論不同的結果。就像我們前面提到的,這個問題與年齡有關嗎?與性別有關嗎?與地區(qū)有關嗎?如果有,那么我們分情況來討論,比如:
Well, I think it varies. It depends on age and gender of Chinese people we are talking about here. If it is for young girls, I would say they are more in favor of some mild and soft sports like yoga. But if it is for young guys, I guess playing basketball and football is the most popular choice. Now, if we are talking about the elders, I believe the most preferred sport among males is gate ball as I see in many public parks while the most popular one among females would definitely be line-dancing.
我們來看下答案分析,首先“it varies”表示情況是不一樣的。然后接著表示這個題可以根據年齡和性別來分情況討論。再之后就分四種情況進行回答。這樣的答案,我們聽起來,才不會認為這個考生是信口開河,不思考,無邏輯。當然,這個答案并沒有給出一些具體的原因,所以就給考官留了個把話題接下去的機會。
2、 避免通用語料,具體化答案是關鍵
就剛剛前面提到的“people can develop their fitness”這樣的表達,通用但不具體。如果想要符合考官的要求,我們需要把討論的體育運動以及其影響具體化。
比如swimming可以develops and strengthens the muscles surrounding the knees without impact; biking可以develops strength, balance, and overall fitness; running可以strengthens the heart, lungs, and lower-body muscles and bones以及helps burn up calories。
這些都是能具體體現不同運動的好處的。而這樣的回答才是有效的,有用的。
重慶朗閣教育地址
重慶朗閣渝中校區(qū)
【校區(qū)簡介】:重慶朗閣渝中校區(qū)地址位于重慶市解放碑八一路,周邊有渝中大廈,益建大廈,重慶市工業(yè)展覽館,食尚新天地,徐悲鴻中學(興竹路)等
【開設課程】:雅思培訓,托福培訓,SAT|Gre培訓等
重慶朗閣江北校區(qū)
【校區(qū)簡介】:重慶朗閣江北校區(qū)地址位于重慶市江北區(qū)觀音橋步行街
【開設課程】:雅思培訓,托福培訓,SAT|Gre培訓等
聯(lián)系電話:18375893761
重慶哪雅思培訓好-重慶朗閣雅思-雅思小知識/小技巧
雅思聽力中常見的邏輯關系聽辨
雅思聽力考試中,干擾項常常會混跡于題目之中,增加考生們的聽辯難度,考生錯辯的原因在于信息太多或者來不及識別答案,其實在于沒有熟悉典型邏輯表述的特點及規(guī)律,以做到準確識別隱藏在文中的重點信息。
本篇雅思培訓中,朗閣小編將將結合一些例題,梳理雅思聽力中的四種常見邏輯關系表述。
對比關系
對比關系主要體現在兩個意群間的轉折。要點在于**連接詞,在前后兩條信息中突出其中之一,而被突出的信息往往就是答案。
因此,考生應當熟悉這一類型的常見連接詞,如能在聽題過程中聽到,便能馬上確定答案句的位置,并準確圈定答案。通常,聽力中的對比關系連接詞可分為三類,分別是表示“然而”、“但是”類的連接詞;表示“而不是”類的連接詞;表示“不像…, …才是…”類的連接詞。
下面,我們將結合例題來具體分析各類對比關系連接詞。
1“然而”、“但是”類的連接詞
通?!叭欢?、“但是”類的對比連詞,比如,but, however等,在句中的出現說明對比連詞之前的表述只是鋪墊,連詞之后的信息才是句子傳遞的主要信息,即“答案句”。
例題:
Preferred location: in the 5. ________ (題目來源: Cambridge 5, T4, P78)
原文:
Q5: Well, I'm studying right in the center but I'd really like to live in the northwest.
解析:
結合例題和原文,可得出本題問的是“更中意的住所”,But構成了in the center 和in the northeast二者的比較關系,同時**but 后的…really like… 突出了prefer的概念, 所以in the center只充當鋪墊信息,but后的northwest才是正確答案。
2“而不是”類的連接詞“
而不是”類連詞的作用是**否定連詞后面內容,反襯其之前信息的重要性,所以主要信息(答案句)會位于連詞之前。常見的“而不是”類連詞有:rather than, instead of等。
例題:
Other requirements: own facilities
own television
7._____________(題目來源:Cambridge 5, T4, P78)
原文:
Q7: …and I'd also like the house to have a real garden rather than just a yard.
解析:
因為rather than的意思為“而不是…”, 處在 rather than后面的內容通常為被否定內容, 也就是說明本題原文中的 a yard為被否定內容,即正確答案是 rather than之前的 gardern。
3“不像…, …才是…”類的連接詞
這類連詞在于引導反例,主要信息(答案句)通常是反例后剩余句子部分。此類常見連詞有:unlike; dislike等。
例題:
Q14:On Travelite Holidays, people holidaying alone pay
A. the same as other clients.
B. only a little more than other clients.
C. extra only if they stay in a large room.
(題目來源:Cambridge 4, T4, P82)
原文:
Q14: Unlike almost all travel operators who happily charge large supplements for single rooms, we guarantee that no single client will pay more.
解析:
由原文可得出本題的答案是A。文中先由unlike引導反例(不像其它旅行社對單人間收差價),之后緊跟答案句:no single client will pay more(單獨旅行的客人不需要額外付錢),言下之意是:與其它客人花費一樣。
并列關系
并列關系,體現兩條信息的相近性。要點在于**并列連詞的提示,由已知信息推斷出相應位置的缺失信息,即答案句??忌鷳煜さ湫偷牟⒘羞B詞,聽到時,能夠迅速根據已知信息的位置,向前或向后識別出答案句。
常見并列關系連接詞大概分為表達“和”“或”“而且”,以及“除…之外還有”兩大類,具體見下方說明:
1“和”“或”“而且”類的連接詞
常見表達有:and, also, or,both…and…,either…or… 等。
例題:
Visit places which have: ( 題目來源: Cambridege4, T1, P10 )
historical interest
good 1. _______
2. ________
原文:
Q1-2: …always places of historical interest and also which offer a variety of shopping, because our students always ask about that… and then we go for one where we know there's guided tours.
解析:
本題的解題關鍵是確定答案與已知信息之間是并列關系, 聽辯時重點聽取并列關系連接詞,確定答案所在位置。本題中,考生將先聽到已知信息 historical interest, 然后由并列連詞 and also引出Q1答案 shopping,再由 and then引出Q2答案 guided tour。
2“除…之外還有”類的連接詞
常見表達有:apart from, as well as等。
例題:
Experiment 3: 23. _______ and a jar of water. (題目來源:Cambridge 4, T4, P84)
原文:
Q23: Now for number three you need rock salt or copper sulphate… Well just put down the rock salt then, um, apart from that you only need a jar of water.
解析:
本題的解題關鍵是確定Q23答案同題面中的and a jar of water是并列關系,并在聽力中定位并列關系詞,之后再聽取答案。在本題中,可代表并列關系的詞是apart from…(除…之外還有), 而由于已知信息a jar of water在apart from…之后,則考生需要前推答案位置,即**終答案是apart from…之前的rock salt。
順序關系
順序關系,體現多條信息在流程上的先后銜接,多見于流程圖題和提綱填空題。要點在于原文中**典型連詞,引出下一個環(huán)節(jié)、步驟或程序等。其中,與題干表述對應的順序點,往往就是答案句所在位置。
考生應熟練聽辨此類連接詞,聽題過程中一旦出現,馬上做好準備,捕捉其后的答案信息。順序關系連詞種類繁雜,但可從三方面進行總結:
1. 引入部分:first系列 (firstly, in the first place, at first, the first step),start, begin, initially, originally…
2. 中間部分:second系列,then, next, after that, afterwards, going back to, on top of that, when…is completed, when you finish…
3. 結尾部分:third系列,finally, lastly, end with, close…
例題:
Start with information that makes the audience 32. _______
End with 33. _______ (題目來源:OG, T2, P176)
原文:
Q32: Right at the beginning, you should tell them something that forces them to pay attention.
Q33: After this you should summarize what you've presented and close with what I called ‘next steps’.
解析: 本題的解題關鍵是對應題干與原文中的順序關系連詞,并以此抓取答案句,識別答案信息。考生可在答題過程中先識別題干中的順序關系表達start with,聽題時同原文中的at the beginning對應,引出答案pay attention; 識別題干中end with, 聽題時同close with對應,引出答案next step。
因果關系
因果關系,體現對某個事件的歸因,或對某個意群的總結。要點在于**因果關系連詞,對上文描述進行原因歸納或給出結論,**終形成的歸納或結論就是答案
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