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新東方老師李虹橋：留學(xué)——進(jìn)可攻退可守_托福_新東方在線

第一個(gè)原因是全球化的原因，在全球化的背景之下，首先中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)行快速地發(fā)展，整個(gè)勞動(dòng)力的資源是全球性進(jìn)行配置的。這時(shí)候我們會(huì)看到對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)而言的話，第一點(diǎn)在中國國內(nèi)的教育市場(chǎng)，在全球化背景之下的時(shí)候，受全球化經(jīng)濟(jì)的影響，同時(shí)本身中國的人才高等教育所培養(yǎng)出來的人才結(jié)構(gòu)稍許有一點(diǎn)點(diǎn)的不合理。就是說中國在全球化的背景下，往往對(duì)于制造業(yè)的高級(jí)技工的需求量是巨大的，另一方面是高級(jí)的技術(shù)人才和高級(jí)的研發(fā)人才以及高級(jí)的管理人才。所以說是一個(gè)兩頭的人才的需求。而我們的高等教育所培養(yǎng)出來的大部分是中間的一些人才，就是所謂的大學(xué)生。所以這是造成我們大學(xué)生失業(yè)的主要原因，就業(yè)狀況不是很理想。這個(gè)時(shí)候他們尚需要等待一些時(shí)日才能成為高級(jí)的人才，同時(shí)在知識(shí)結(jié)構(gòu)上、技術(shù)架構(gòu)上、動(dòng)手能力上還并不足以去滿足成為一個(gè)高級(jí)的技術(shù)人才、高級(jí)的技工這樣一個(gè)人才，所以這時(shí)候就產(chǎn)生一個(gè)所謂的推力。這個(gè)推力在就業(yè)的壓力下產(chǎn)生，我會(huì)覺得當(dāng)我在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，沒有一個(gè)很好的就業(yè)前景的時(shí)候，我就需要出國，再把自己提上一個(gè)高度，從而進(jìn)入更高的平臺(tái)上面去。那么這是這樣一群人。另外一群人覺得當(dāng)他看到這樣一個(gè)趨勢(shì)之后的話，他會(huì)認(rèn)為在本科的時(shí)候就計(jì)劃出國讀書，將來再回來的時(shí)候可能有一個(gè)更高的平臺(tái)進(jìn)入。所以這樣一個(gè)巨大的人才和就業(yè)壓力下產(chǎn)生了對(duì)留學(xué)的極強(qiáng)的推動(dòng)作用，這是剛性需求的第一個(gè)原因。

第二個(gè)原因仍然是全球化背景下面去看的時(shí)候，全球化的勞動(dòng)力資源在全球配置的時(shí)候出現(xiàn)一個(gè)新的就業(yè)的期望，所以家長(zhǎng)可能認(rèn)為是，我們國內(nèi)就業(yè)情況如果不好的話，我們?cè)趪馐遣皇怯泻芎玫木蜆I(yè)空間，特別是國外的本科教育或者加上研究生的教育。這時(shí)候我們用一句中國的俗語來講的話，這個(gè)戰(zhàn)略就是“進(jìn)可攻、退可守”。所以這是很多家長(zhǎng)和學(xué)生想要出去留學(xué)的原因。