寧波沃爾得---青少年英語(yǔ)培訓(xùn)
專(zhuān)注教育,助力20萬(wàn)學(xué)員
來(lái)沃爾得,英語(yǔ)提分不是夢(mèng)
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授課老師們傾囊相授,把他們?cè)诮虒W(xué)中的心得和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)員們。老師們的講課風(fēng)格各異,但是目的卻是一致的,那就是幫助這些年輕的學(xué)員們快速成長(zhǎng)。
立即咨詢(xún)教學(xué)有重點(diǎn)的英語(yǔ)老師,單詞任務(wù)簡(jiǎn)單有興趣,學(xué)習(xí)有氛圍。不斷聽(tīng)寫(xiě)動(dòng)詞的常用搭配,一遍又一遍帶著你重復(fù)考試?yán)?。只需這一點(diǎn)一滴做到了,英語(yǔ)成績(jī)自然就提高了。
立即咨詢(xún)優(yōu)秀青年英語(yǔ)教師藍(lán)老師,呈現(xiàn)了以語(yǔ)篇分析為思路進(jìn)行設(shè)計(jì)和展開(kāi)的閱讀課,教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)清流暢,師生互動(dòng)熱烈,目標(biāo)達(dá)成顯著。課后由張老師針對(duì)單元整體規(guī)劃與課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了精準(zhǔn)的講解,提出了課堂教學(xué)的反思:“淺層教學(xué)”轉(zhuǎn)向“深層教學(xué)”, “傳授型教學(xué)” 轉(zhuǎn)向“對(duì)話(huà)型教學(xué)”,“記憶型”轉(zhuǎn)向“思維型”, “語(yǔ)言主體式教學(xué)”轉(zhuǎn)向“內(nèi)容依托式教學(xué)”。
幽默達(dá)人
張老師上課富有激情,語(yǔ)言風(fēng)趣、幽默,課堂氛圍 活躍。張老師在備課的時(shí)候會(huì)給課堂加入很多趣味性元素,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。
引導(dǎo)者
張老師認(rèn)為,英語(yǔ)不應(yīng)該是死記硬背,所以他采用問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索,不僅要讓學(xué)生知其然,還要知其所以然。
為什么選擇沃爾得英語(yǔ)?
根據(jù)您的實(shí)際情況為您設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課程、時(shí)間方法,為您提供屬于您自己的課程規(guī)劃與跟蹤服務(wù),讓您體會(huì)前所未有的個(gè)性化學(xué)習(xí)感受。
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私人課程顧問(wèn),私人語(yǔ)言指導(dǎo),隨時(shí)隨地解答您在學(xué)習(xí)期間遇到的問(wèn)題并隨時(shí)了解您的學(xué)習(xí)成績(jī),指導(dǎo)、監(jiān)督、幫助您完成學(xué)業(yè)。
咨詢(xún)了解所謂幻想記憶法,便是對(duì)單詞本身進(jìn)行分解,然后對(duì)分解開(kāi)的部分進(jìn)行幻想的辦法。這種辦法就好比記憶漢語(yǔ)中的會(huì)意字,如:“采”:“爪”為手,“木”為樹(shù),上樹(shù)摘果則為采。英語(yǔ)中的單詞也能夠如是幻想,很有趣,也有成效。
我們的核心理念—專(zhuān)注教育·品質(zhì)如一
沃爾得英語(yǔ)是高端個(gè)性化成人英語(yǔ)品牌,目前已經(jīng)有十多萬(wàn)的學(xué)員在沃爾得實(shí)現(xiàn)了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)夢(mèng)想,并在全國(guó)30多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了40多家學(xué)校。
沃爾得創(chuàng)立至今始終堅(jiān)持幫助更多中國(guó)人快樂(lè)、自信、編輯地掌握流利英語(yǔ),并實(shí)現(xiàn)成功夢(mèng)想為使命,全方位地解決不同學(xué)員英語(yǔ)中遇到的各種問(wèn)題和困難。每年為國(guó)家公務(wù)員、跨國(guó)機(jī)構(gòu)、各行業(yè)職員、在校學(xué)生等等在內(nèi)的數(shù)萬(wàn)學(xué)員提高英語(yǔ)水平。
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