課程介紹
外教中國已有多年少兒英語教學(xué)歷史，從教學(xué)經(jīng)驗及專業(yè)學(xué)習(xí)的效率雙方面的對比之下，更適合廣大少兒的學(xué)習(xí)英語口語，事實證明，家長們的選擇是正確的，孩子在外教中國利用好的學(xué)習(xí)資源和方法，可以學(xué)到比較實用的少兒英語口語，達到了較好的學(xué)習(xí)效果。
青少兒英語學(xué)習(xí)的好處
在語言形成期給孩子各種豐富的刺激，可以激發(fā)腦細胞成長，固然不見得吹糠見米，但卻是為日后的學(xué)習(xí)、發(fā)展儲備才干。因此，學(xué)齡前的寶寶學(xué)語言會比其他年紀的人來得輕易，所以，只要孩子對英語有喜好，及早接觸越能夠自然精確地發(fā)音與運用。
1.心理障礙小。大人英語時，會介意自己的文法和意思是否精確，說錯了會認為沒有面子；而小小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒外語。
2.母語發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。人的發(fā)音器官，與身體其他器官的發(fā)展一樣，在青春期前皆處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性。一旦過了青春期，發(fā)展便漸趨穩(wěn)固，彈性也逐漸減少。因此，就語言發(fā)音而言，若是一個孩子從小接觸數(shù)種語言，有充分機遇運用這些語言，他的發(fā)音器官自然會配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)劑外形，發(fā)出這些語言需要的各種聲音。
如果孩子不知道某個實物的英語是什么意思， 可否用中文解釋？
當(dāng)然可以，一開始小朋友通過生活場景不能理解英語的意思，那么就用中文告訴他。讓英語信號先轉(zhuǎn)變?yōu)樗煜さ闹形男盘?，中文轉(zhuǎn)化為實物表達，但是稍后要讓孩子多多對這個單詞進行聽說，目的是讓孩子的大腦感官對這個單詞產(chǎn)生理解性的掌握，漸漸培養(yǎng)孩子的英語思維，目的是下次可以直接進行英語的輸入和輸出，而不是先由英語轉(zhuǎn)變?yōu)闈h語，然后在轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z的輸出。
打破傳統(tǒng)的母語原則。在英語教學(xué)中，用母語教外語是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使少兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，少兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?少兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應(yīng)盡量使用英語來教學(xué)，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段，使少兒習(xí)慣這些手勢加英語的意思。
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