貴陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)
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班制:周末班
貴陽(yáng)新東方英語(yǔ)培訓(xùn)
貴陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班,新東方一直致力于闡揚(yáng)一種朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神,一種從絕望中義無(wú)反顧地尋找希望的精神。當(dāng)世界上的一切都成為如煙往事,能夠珍藏心中的是我們?cè)诮裉斓膴^斗中所得到的精神啟事。在將來(lái)的歲月里,我們的心靈將指引我們,使我們能夠?yàn)t灑地對(duì)待生活中的成功與失敗,并在成功與失敗時(shí)做出更奮發(fā)的努力,取得輝煌的成績(jī)。 如需了解更多課程詳情,申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)名額,歡迎咨詢(xún)我們?cè)诰€(xiàn)客服哦!
課程詳情
在線(xiàn)口語(yǔ)速成一級(jí)
針對(duì)中高收入的職場(chǎng)白領(lǐng)及自由職業(yè)者,認(rèn)讀48個(gè)國(guó)際音標(biāo),糾正發(fā)音,日常必備詞匯,學(xué)習(xí)八大基本語(yǔ)法點(diǎn),九大場(chǎng)景會(huì)話(huà),幫助學(xué)員地道口語(yǔ),脫口而出。
適用學(xué)員:中高收入的職場(chǎng)白領(lǐng)及自由職業(yè)者,有強(qiáng)烈的英語(yǔ)提升意愿,水平不高,上課時(shí)間集中在平日晚上和周末,能接受線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的上課方式。
倍學(xué)口語(yǔ)成人四級(jí)
新東方“倍學(xué)口語(yǔ)”課程是新東方與劍橋大學(xué)出版社聯(lián)合推出的全新口語(yǔ)課程。依托國(guó)際流行的線(xiàn)下學(xué)習(xí)模式,提供學(xué)員全天候的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
適用學(xué)員:適合能使用相對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),有效參與對(duì)話(huà),語(yǔ)言較為流利,但有詞匯不足、用詞不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,復(fù)雜和抽象的概念表達(dá)不清楚的學(xué)員。
外教口語(yǔ)四級(jí)
外教口語(yǔ)主要針對(duì)希望與專(zhuān)業(yè)外籍教師進(jìn)行口語(yǔ)交流學(xué)練的學(xué)員,按學(xué)員水平分為不同級(jí)別。全外教小班授課,形式多樣,課堂上有大量的口語(yǔ)互動(dòng)環(huán)節(jié),對(duì)提高口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用能力有直接幫助。
適合學(xué)員:1.能夠與外國(guó)人在同一話(huà)題上交流10分鐘以上(相當(dāng)于口語(yǔ)水平挺好的);2.欲在口語(yǔ)語(yǔ)言的組織、表達(dá)方面得到提高的學(xué)員;3.有與外國(guó)人進(jìn)行英文溝通需求的學(xué)員;4.希望在短時(shí)間內(nèi)提高口語(yǔ)能力的學(xué)員;5.詞匯量在4000以上的學(xué)員。
常見(jiàn)問(wèn)題Q&A
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發(fā)音技巧
美音中:[t]在單詞的中間被濁化成[d]
如: writer,聽(tīng)起來(lái)和 rider 的發(fā)音幾乎沒(méi)有區(qū)別;letter—ladder ;out of
美國(guó)人和加拿大人發(fā)音為了省事,習(xí)慣清音濁化,尤其是[t]在單詞的中間一定會(huì)濁化成[d],但英國(guó)人發(fā)音不會(huì)這樣,這也是英音和美音的一大區(qū)別。了解這一濁化原則,會(huì)給聽(tīng)力帶來(lái)一些幫助。
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口語(yǔ)機(jī)構(gòu)選擇新東方
新東方英語(yǔ)創(chuàng)立于1998年,以英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)為核心,為6周歲以上人群提供以實(shí)用為導(dǎo)向的中外教結(jié)合英語(yǔ)課程及相關(guān)服務(wù)。 基于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和豐富多元的學(xué)習(xí)形式,創(chuàng)造開(kāi)放融合的學(xué)習(xí)環(huán)境和廣泛聯(lián)結(jié)的學(xué)習(xí)氛圍,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)素養(yǎng)的漸進(jìn)提升,帶來(lái)融入生活的英語(yǔ)體驗(yàn)。從而讓語(yǔ)言能力助力自在分享,讓語(yǔ)言能量激發(fā)共同堅(jiān)持。
新東方發(fā)展歷程
追求卓越,挑戰(zhàn)極限。從絕望中尋找希望,人生終將輝煌
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新東方啟程
1993年11月16日,北京新東方學(xué)校成立。
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分校擴(kuò)展
2002年武漢、天津、西安、南京新東方學(xué)校相繼成立
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業(yè)務(wù)擴(kuò)展
2004年,新東方POP少兒英語(yǔ)品牌誕生。
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相信未來(lái)
2011年,新東方走進(jìn)32個(gè)城市進(jìn)行公益巡講,
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開(kāi)設(shè)分校
2000年在上海、廣州相繼設(shè)立新東方學(xué)校。
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1V1答疑
20035月,新東方進(jìn)入了圖書(shū)與期刊雜志出版領(lǐng)域。
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成功上市
2006年,新東方在美國(guó)紐約證券交易所成功上市
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啟航未來(lái)
2013年,新東方成立20周年,我們還在努力!
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新東方啟程
交際策略對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交際的作用
增強(qiáng)口語(yǔ)交流的自然性。交際策略的應(yīng)用可以增強(qiáng)口語(yǔ)交際的自然性,這主要體現(xiàn)在拖延策略的應(yīng)用上。在英語(yǔ)教學(xué)中,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:學(xué)生的對(duì)話(huà)因?yàn)樾枰獣r(shí)間思考而突然中斷,交流雙方在停頓期間陷入沉默或等待。這期間突然的打斷和無(wú)聲的停頓,讓溝通顯得生硬刻板,甚至導(dǎo)致僵局。然而,如果交際者可以使用一些公式化的表達(dá)方式,比如,well,you know,to befrank為了填補(bǔ)停頓,他們不僅可以贏得思考的時(shí)間,還可以避免溝通僵局,使溝通自然進(jìn)行。
貴陽(yáng)新東方機(jī)構(gòu)介紹
新東方教育科技集團(tuán)定位于以學(xué)生全面成長(zhǎng)為核心,以科技為驅(qū)動(dòng)力的綜合性教育集團(tuán)。集團(tuán)由1993年成立的北京新東方學(xué)校發(fā)展壯大而來(lái),擁有短期培訓(xùn)系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、咨詢(xún)服務(wù)系統(tǒng)、科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、創(chuàng)投生態(tài)系統(tǒng)等多個(gè)發(fā)展平臺(tái),打造了新東方中小學(xué)全科教育、新東方中小學(xué)國(guó)際教育、新東方留學(xué)考試、新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心、新東方在線(xiàn)、新東方前途出國(guó)、新東方國(guó)際游學(xué)、新東方滿(mǎn)天星、新東方大愚文化、新東方國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校等諸多知名教育品牌。
新東方教育校區(qū)環(huán)境
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