貴陽(yáng)新東方

貴陽(yáng)新東方英語(yǔ)開(kāi)放的環(huán)境設(shè)備、豐厚多樣的教育形式、風(fēng)趣的組織活動(dòng)于一體，使學(xué)習(xí)融入集體氣氛，使學(xué)習(xí)者養(yǎng)成習(xí)氣，堅(jiān)持重復(fù)實(shí)踐。在教育中，采用中外結(jié)合的教育形式，充分引導(dǎo)，精心伴奏，使您的學(xué)習(xí)不孑立、不枯燥，可以樹(shù)立分組自由學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)習(xí)者相互學(xué)習(xí)。以下是貴陽(yáng)新東方英語(yǔ)為您整理的英語(yǔ)口語(yǔ)課程的詳細(xì)情況。

有些英語(yǔ)初學(xué)者不注意學(xué)習(xí)音標(biāo)的習(xí)氣。他們運(yùn)用拼音或漢字來(lái)注釋列表并幫助記住它們。這種方法不僅是錯(cuò)誤的，并且結(jié)果非常的嚴(yán)峻。英語(yǔ)作為一種獨(dú)立的言語(yǔ)體系，在語(yǔ)法和語(yǔ)音上都不同于漢語(yǔ)。例如，英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)調(diào)不能與漢語(yǔ)四聲類(lèi)比相比較。英語(yǔ)中含有一些漢語(yǔ)中找不到的音素，所以拼音或漢語(yǔ)只能用相同的量，不能用相近的量。假如學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期運(yùn)用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，會(huì)降低他們對(duì)語(yǔ)音符號(hào)的敏感度和發(fā)音的準(zhǔn)確性，從而造成與外國(guó)人溝通的困難。

一、學(xué)校的資質(zhì)：參與英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練班，我們有必要挑選有辦學(xué)資格的學(xué)校。有辦學(xué)資格的英語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有完善的教育設(shè)施和良好的教育形式，可認(rèn)為學(xué)生供給一個(gè)舒適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，不存在上不上、隨意改變上課時(shí)刻等問(wèn)題。

二、教師：英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)教師很重要。英語(yǔ)教師的好壞決議著教育質(zhì)量的高低。外教專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在我國(guó)有多年的教育經(jīng)歷。他們了解我國(guó)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，能幫助他們有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因而，在挑選外籍教師的時(shí)候一定要多多挑選對(duì)比。

三、學(xué)習(xí)環(huán)境。英語(yǔ)學(xué)習(xí)有必要有一個(gè)良好的教育環(huán)境。如果你是1對(duì)1外教的話(huà)，有必要是全英語(yǔ)教育，這樣學(xué)生才干有效地學(xué)習(xí)。

線(xiàn)下英語(yǔ)訓(xùn)練組織特點(diǎn)：

這種英語(yǔ)課通常是幾個(gè)人的小班，大約4-6人。所教授的常識(shí)大多是面向應(yīng)試教育的，許多人前進(jìn)很快，但現(xiàn)在咱們更等待咱們的英語(yǔ)能夠與世界接軌，使用咱們所學(xué)的常識(shí)。因而，傳統(tǒng)的填鴨式英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越難以滿(mǎn)足現(xiàn)代人的需要。

網(wǎng)上英語(yǔ)訓(xùn)練組織特點(diǎn)：

如今的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)院校大多采用沉浸式學(xué)習(xí)模式，這與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式截然相反。大多數(shù)在線(xiàn)英語(yǔ)組織有一對(duì)一的教學(xué)，時(shí)刻更靈活，更自在，具有高度自主性。依據(jù)自己的時(shí)刻組織上課是可以的。在一對(duì)一的英語(yǔ)教學(xué)組織中，來(lái)自歐美和北美的外籍教師非常受歡迎。這所英語(yǔ)學(xué)校是一對(duì)一的歐美外籍教師。純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化課程、性?xún)r(jià)比課程、學(xué)生點(diǎn)評(píng)也都很好。如今，商場(chǎng)上有許多在線(xiàn)英語(yǔ)組織，并不是每一個(gè)都是性?xún)r(jià)比高的。一些英語(yǔ)組織乃至什么都學(xué)不到。