成都中童兒童康復(fù)教育

現(xiàn)在，多動(dòng)癥是兒童常見的問題。ADHD兒童在課堂上常表現(xiàn)出注意力不集中、多動(dòng)癥和沖動(dòng)行為，這將導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，影響兒童的健康成長(zhǎng)。下面是成都中童多動(dòng)癥康復(fù)課程的相關(guān)內(nèi)容。

1.情感訓(xùn)練

目前認(rèn)為ADHD兒童由于不能正確控制外界刺激，不能做出相應(yīng)的反應(yīng)而產(chǎn)生一系列的行為。

人類處理外界刺激的功能與邊緣系統(tǒng)和間腦有關(guān)。因此，對(duì)0～12歲兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇碳ず蛥f(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可以促進(jìn)邊緣系統(tǒng)和間腦的功能，在一定程度上提高行為控制能力。

目前使用的方法之一是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。治療的關(guān)鍵是平衡運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和眼手協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，應(yīng)持續(xù)不斷地進(jìn)行。

2.沙盤游戲

沙盤游戲?qū)DHD兒童的自卑感、學(xué)習(xí)困難、同伴關(guān)系、親子關(guān)系、畏難心理、固執(zhí)、叛逆心理等有直接影響。沙盤游戲可以幫助注意力缺乏的兒童專注于一種特定的知覺、自我導(dǎo)向的活動(dòng)。沙子和沙具的觸感和流動(dòng)性，可以通過觸覺和動(dòng)覺效應(yīng)作用于個(gè)體的大腦神經(jīng)，使其能夠關(guān)注特定的物體和活動(dòng)。另外，沙盒是一個(gè)有限的邊界空間。關(guān)注這個(gè)有限的空間也有助于培養(yǎng)個(gè)人的注意力。

1.他們不喜歡或避免需要超過1-2分鐘集中注意力的活動(dòng)。

2.通常，活動(dòng)開始后幾秒鐘，你就會(huì)失去興趣，開始做其他事情。

3.他們比同齡兒童說話多，噪音大。

4.運(yùn)動(dòng)技能落后，如4歲時(shí)單腳不能跳躍。

5.我不能再坐了。我常常坐了幾分鐘就得站起來。

6.無所畏懼，沖動(dòng)，經(jīng)常把自己置于危險(xiǎn)之中。

7.對(duì)陌生人太過活躍。

8.經(jīng)常與玩伴打架，因有過激行為被幼兒園或日托機(jī)構(gòu)開除。

9.平時(shí)走得快，經(jīng)常因?yàn)閻叟芏軅?

中樞興奮劑和非中樞興奮劑是治療ADHD的主要藥物。醫(yī)生會(huì)根據(jù)孩子的情況逐步增加劑量，達(dá)到最佳劑量。此外，根據(jù)患者病情，可選擇抗抑郁藥和抗精神病藥作為輔助治療。

（1） 哌甲酯和安非他明常用作中樞興奮劑。目前，我國(guó)只有哌醋甲酯制劑是一線治療藥物。

（2） 非中樞興奮劑包括選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑和α-腎上腺素能受體激動(dòng)劑兩種。選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑，如鹽酸阿托莫西汀，也是一線治療。α腎上腺素能受體激動(dòng)劑包括可樂定、鳥苷等。

醫(yī)院宗旨：給孩子一個(gè)美好未來。醫(yī)院使命：呵護(hù)生命，促進(jìn)健康。院訓(xùn)：創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。服務(wù)理念：用真情感悟，用愛心服務(wù)。

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