武漢競思教育

少兒心理受影響的原因

1、生物學(xué)因素。包括遺傳因素和生理因素；

2、家庭因素。包括家庭的自然結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、家庭教育等因素；

3、社會文化因素。包括傳統(tǒng)文化跟現(xiàn)實文化因素；

4、學(xué)校教育因素。包括學(xué)校的教育內(nèi)容、教育方式、校風(fēng)、教師、同伴交往等因素。

兒童心理發(fā)展是指從不成熟到成熟這一階段所發(fā)生的積極的心理變化。換句話說，它是人對客觀現(xiàn)實反映活動的擴大、改善、日趨完善和復(fù)雜化的過程。

少兒心理輔導(dǎo)的作用

只有尊重、信任別人的人，才能贏得別人的尊重與信任。作為教師首先尊重幼兒的個體差異，如有的幼兒聰穎，有的幼兒較遲鈍；有的幼兒熱情大方，善于言辭，有的幼兒孤僻沉默，整天不語，有的活潑敏捷，喜歡歌舞??每位幼兒都存在先天不同的素質(zhì)，因為他們來自不同的家庭及生活環(huán)境，教師應(yīng)了解孩子差異產(chǎn)生的根源，對孩子一視同仁，因材施教，給每個孩子適當(dāng)?shù)目臻g，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。同時和其家長多交流，家園配合對其進行一致性的教育，對不同的幼兒進行正確地分析、判斷、進行科學(xué)有效的引導(dǎo)，從而促使孩子身心協(xié)調(diào)地發(fā)展。

少兒心理輔導(dǎo)的小技巧

利用班集體的力量，讓孩子們在學(xué)習(xí)活動中和日常生活中逐漸形成積極向上，全面發(fā)展的學(xué)生

班級分幾個小組，每周評比流動紅旗，可以分為幾項評比，可以比紀律、比學(xué)習(xí)、比勞動、比體能、比愛心、比有益的興趣愛好工藝品等。在評比活動中，循序漸進地培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的素質(zhì)。

教學(xué)有法，但無定法。做好留守兒童的心理輔導(dǎo)的方法也各有千秋。在今后的教育教學(xué)實踐中，與同事同行們交流切磋，共同提高。

少兒心理輔導(dǎo)的好處

健康的心理主要指一個人有健康的自我感。健康的自我感是：對自己感到滿意，抱有信心，有自我價值感（天生我才必有用），樂觀向上，能積極面對成長中所面臨的各種壓力，很大限度地釋放自己的應(yīng)對潛能，使自己的能力不斷得到發(fā)展。心理教育就在于培養(yǎng)學(xué)生正確地認識自我、接受自我、發(fā)展自我，之后達到欣賞自我。

專業(yè)的兒童心理咨詢師可以幫助孩子走出自閉癥、多動癥等很多問題。兒童心理咨詢跟成人心理咨詢的原理和介入方法不太一樣，心理咨詢師會根據(jù)兒童的具體癥狀進行咨詢，兒童咨詢，治療方法也有很多，都能緩解孩子內(nèi)心的心理問題，非常有效。