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武漢優(yōu)佳加兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心

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武漢注意力訓(xùn)練中心前十名-實(shí)力排名

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班制:周末班

武漢優(yōu)佳加兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心
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課程介紹
  • 武漢優(yōu)佳加注意力培訓(xùn)

    來(lái)優(yōu)佳加 訓(xùn)練注意力 鑄就美好未來(lái)

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一個(gè)人集中注意力的程度,在某種程度上會(huì)影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力或者是工作能力。尤其是小孩子,如果注意力不集中,就會(huì)產(chǎn)生很多不好燈箱,接下來(lái)就隨小編來(lái)了解一下,孩子注意力不集中是什么原因引起的。

1、孩子睡眠不足或感到疲勞,天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會(huì)影響注意力的集中。

2、孩子的天性都是好動(dòng)的,小孩子對(duì)一些未知事物有著很強(qiáng)的探知欲望,所以耳朵孩子都不想大人那樣注意力過(guò)于專注,這也是一種比較常見(jiàn)的現(xiàn)象,孩子年齡是比較小的,一般是做不到長(zhǎng)期的集中注意力。

3、有的小孩子如果出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,可能是由于孩子對(duì)某一些事情不感興趣引起的,很多家長(zhǎng)一味的給孩子灌輸各種知識(shí),這樣可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不感興趣的現(xiàn)象,也可能會(huì)影響到孩子的注意力。

4、過(guò)多對(duì)孩子進(jìn)行干涉也可能是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)注意力不集中的原因,很多孩子小的時(shí)候,家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子過(guò)分的要求,希望孩子根據(jù)自己的意向處理事情,這樣也可能會(huì)導(dǎo)致孩子在青春期出現(xiàn)劇烈的反抗心理,可能會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)成績(jī),甚至?xí)?dǎo)致注意力不集中的產(chǎn)生。

5、教育內(nèi)容、方法不符合孩子的年齡特點(diǎn)。教育內(nèi)容太深,孩子不能理解,或太淺,缺乏新鮮感,都不能吸引孩子的注意。另外,教學(xué)方法不夠靈活,不注意動(dòng)靜搭配,或活動(dòng)要求不夠明確等都會(huì)影響孩子的注意力。

注意力不集中是一種比較常見(jiàn)的現(xiàn)象,一般都是由于對(duì)一些事情不感興趣引起的這些癥狀,有的小孩子如果出現(xiàn)了比較明顯的注意力不集中,也可能是由于貧血或是缺鋅引起的這一現(xiàn)象,有的小孩子如果出現(xiàn)了多動(dòng)癥可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,一定要進(jìn)行有效的兒童注意力訓(xùn)練,必要時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院進(jìn)行檢查。

課程設(shè)置

  • 武漢優(yōu)佳加兒童注意力訓(xùn)練中心

    初級(jí)班 【3~6 歲】:提高兒童認(rèn)知和記憶能力

    注意是兒童認(rèn)知的開(kāi)始,注意力的好與壞直接影響兒童的認(rèn)知、情感、社會(huì)性等各方面的發(fā)展。這一階段的兒童無(wú)意注意占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),有意注意處于潛伏狀態(tài),表現(xiàn)出受周邊環(huán)境影響而變化的可能性大。一方面,強(qiáng)烈的聲音、鮮艷的顏色、生動(dòng)的形象、突然出現(xiàn)的東西都會(huì)吸引兒童的注意力;另一方面,與兒童興趣和需要有密切關(guān)系的刺激物,也會(huì)逐漸成為兒童注意的對(duì)象。 優(yōu)佳加為兒童提供豐富的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)刺激以及各種各樣的游戲項(xiàng)目和認(rèn)知場(chǎng)景,讓兒童能獲取正確、大量的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)和記憶儲(chǔ)備,使兒童能集中注意、反應(yīng)靈敏、理解準(zhǔn)確、記憶深刻。。

  • 武漢優(yōu)佳加兒童注意力訓(xùn)練中心

    中級(jí)班【6~9 歲】:強(qiáng)化兒童專注能力和觀察能力

    結(jié)合兒童的興趣愛(ài)好,優(yōu)佳加為此階段兒童創(chuàng)建更為復(fù)雜且有一定邏輯的項(xiàng)目和游戲、環(huán)境等,以便培養(yǎng)兒童的有效注意力和觀察能力。同時(shí),我們還會(huì)根據(jù)兒童生理心里發(fā)展需要制定需要相互合作的訓(xùn)練計(jì)劃,提高兒童的合作能力、自信心和情緒管理能力等,減少情緒因素為注意力帶來(lái)的干擾。 并且,結(jié)合此階段兒童普遍存在的多動(dòng)不安、不守規(guī)則、不服管等特點(diǎn),我們強(qiáng)化了規(guī)則感和自律性訓(xùn)練,促使兒童形成良好的習(xí)慣和行為,適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境要求。

  • 武漢優(yōu)佳加兒童注意力訓(xùn)練中心

    高級(jí)班【9~13 歲】:訓(xùn)練兒童思維表達(dá)能力、提升學(xué)習(xí)效能

    此段齡兒童,學(xué)習(xí)已成為**核心的事情,需要能在課堂靜坐,注意力集中聽(tīng)課,遵守學(xué)校的紀(jì)律,盡快完成作業(yè),和同學(xué)和睦相處,生活有規(guī)律。這些都需要較強(qiáng)的自我控制力才能做到。 為適應(yīng)越來(lái)越高的學(xué)習(xí)要求,優(yōu)佳加為兒童提供了一整套提升主動(dòng)注意力的訓(xùn)練方案,加強(qiáng)其控制力。同時(shí),還在記憶力、觀察力、思維、想象和表達(dá)等方面幫助孩子全面提高,**終提升學(xué)習(xí)效能。 此外,針對(duì)此階段孩子的行為和價(jià)值觀變化,優(yōu)佳加會(huì)給予兒童正確的心理暗示和心理建設(shè)培養(yǎng)兒童意志力、增強(qiáng)自信心,從而使讓兒童心里擺脫拖拉磨蹭、改善學(xué)習(xí)困難、提高學(xué)習(xí)效果。。

課程內(nèi)容

  • 感知訓(xùn)練

    針對(duì)兒童注意力的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性

  • 記憶訓(xùn)練

    針對(duì)兒童注意力的穩(wěn)定性和敏捷性

  • 觀察訓(xùn)練

    針對(duì)兒童注意力的廣度和全面性

  • 表達(dá)訓(xùn)練

    針對(duì)兒童注意力的策劃和執(zhí)行性

  • 想象訓(xùn)練

    針對(duì)兒童注意力的發(fā)散性和延展性

  • 思維訓(xùn)練

    針對(duì)兒童注意力的分配性和轉(zhuǎn)移性

課程特色

Course Characteristics


  • 以實(shí)際效果為導(dǎo)向

    從實(shí)效結(jié)果出發(fā),打通兒童記憶、觀察、思維、想象和表達(dá)的整個(gè)信息鏈,使注意的整個(gè)過(guò)程和結(jié)果更有實(shí)效。。


  • 訓(xùn)練內(nèi)容更加全面

    不僅僅關(guān)注兒童注意的表象能力,還重視注意力的深層能力培養(yǎng)。從注意力的基礎(chǔ)感知信息能力出發(fā),到信息的記憶、觀察、思維、想象和表達(dá),整個(gè)過(guò)程都全面貫穿。


  • 相關(guān)能力的整合加強(qiáng)

    由傳統(tǒng)的相對(duì)分離及片斷化的單項(xiàng)訓(xùn)練,整合為連續(xù)性整體化的訓(xùn)練過(guò)程。每次課程都會(huì)貫穿幾個(gè)不同能力以及相關(guān)組合的訓(xùn)練計(jì)劃。




  • 主動(dòng)注意和被動(dòng)注意 相輔相成、共同提升

    人們往往只重視主動(dòng)注意力而忽視被動(dòng)注意力的提升,而本課程還有助于提升兒童主動(dòng)選擇的能力、對(duì)干擾信息的抑制和篩選能力,潛移默化的提升被動(dòng)注意的能力。

課程設(shè)置原則

正向發(fā)展原則

以兒童一般發(fā)展規(guī)律指導(dǎo)訓(xùn)練,堅(jiān)持以發(fā)展為主,在訓(xùn)練過(guò)程中有計(jì)劃補(bǔ)償缺陷,矯正不良行為。

協(xié)同發(fā)展原則

從提高兒童身體素質(zhì),運(yùn)動(dòng)能力,心理素質(zhì),良好個(gè)性等方面協(xié)同一致發(fā)展。

動(dòng)態(tài)原則

根據(jù)訓(xùn)練過(guò)程的個(gè)性特點(diǎn)及效果的情況,進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

情感交融原則

訓(xùn)練者用身心去熱愛(ài),尊重訓(xùn)練孩子,贏得他們的信賴,形成親子般的感情聯(lián)系。

社會(huì)化原則

用多種方法、多種渠道使兒童加入到正常社會(huì)中進(jìn)行訓(xùn)練,廣泛參與社會(huì)的交往和溝通。

專業(yè)師資

近60名專業(yè)感統(tǒng)+語(yǔ)言訓(xùn)練師,嚴(yán)控教學(xué)水準(zhǔn)
  • 瞿慧

    優(yōu)佳加教學(xué)總監(jiān) 優(yōu)佳加課程研發(fā)組組長(zhǎng) 優(yōu)佳加感統(tǒng)培訓(xùn)講師 ICS國(guó)際感統(tǒng)訓(xùn)練師

    預(yù)約講師
  • 劉林

    ACEI高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 PD美國(guó)正面管教講師 ICEI國(guó)際蒙特梭利教師

    預(yù)約講師
  • 羅瑩

    優(yōu)佳加高級(jí)感統(tǒng)測(cè)評(píng)分析師 ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師 8年感統(tǒng)+語(yǔ)言訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn) 湖北二師學(xué)前教育本科畢業(yè)

    預(yù)約講師
  • 張紅

    優(yōu)佳加高級(jí)感統(tǒng)測(cè)評(píng)分析師 ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師 7年感統(tǒng)+語(yǔ)言訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn) 優(yōu)佳加水果湖中心明星老師

    預(yù)約講師
武漢優(yōu)佳加機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
優(yōu)佳加智能教育是由兒童感統(tǒng)訓(xùn)練、兒童心理學(xué)、兒童語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域數(shù)位專業(yè)人士集合多年的教研成果,根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)打造的、適合13歲以下兒童全面智能培養(yǎng)的系統(tǒng)工程。
自成立至今,我們一直專注于感統(tǒng)訓(xùn)練的教學(xué)研究和實(shí)施,是業(yè)內(nèi)少數(shù)始終堅(jiān)持以感統(tǒng)訓(xùn)練為核心的專業(yè)機(jī)構(gòu)之一。多年以來(lái),我們一直都恪守每年1次課程升級(jí),每半年更新1次感統(tǒng)教具的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),不斷提升感統(tǒng)訓(xùn)練的實(shí)效性。同時(shí),以感統(tǒng)理論和感統(tǒng)訓(xùn)練課程作為基礎(chǔ),我們還陸續(xù)研發(fā)出專項(xiàng)兒童語(yǔ)言能力課程及兒童沙盤(pán)課程。
截止目前,優(yōu)佳加智能教育已發(fā)展6家直營(yíng)中心,擁有近60多名專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練師,以及近3000㎡功能分區(qū)的專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練場(chǎng)地。已幫助超過(guò)上萬(wàn)名湖北(武漢)及周邊省市的兒童提供過(guò)專業(yè)的感統(tǒng)測(cè)評(píng)、語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)、專注力測(cè)評(píng)及其分析解讀,為多達(dá)數(shù)千兒童提供過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,并取得了良好效果,收獲了諸多家長(zhǎng)的好評(píng)!

武漢優(yōu)佳加校區(qū)地址:

優(yōu)佳加漢口旗艦中心

地址:江岸區(qū)香港路107號(hào)(武漢市第六醫(yī)院)

優(yōu)佳加香港路中心

地址:江岸區(qū)香港路禾園兒童商業(yè)廣場(chǎng)

優(yōu)佳加漢陽(yáng)中心

地址:漢陽(yáng)區(qū)龍陽(yáng)大道人信匯商場(chǎng)

優(yōu)佳加水果湖中心

地址:武昌區(qū)水果湖橫路水果湖廣場(chǎng)

優(yōu)佳加街道口中心

地址:洪山區(qū)珞喻路1號(hào)新世界百貨

優(yōu)佳加光谷中心

地址:洪山區(qū)光谷世界城步行街意大利風(fēng)情街

聯(lián)系方式:18571542938

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武漢記憶力

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