武漢競思教育

學習注意力的培養(yǎng)

多樣化的教學方法可以提高學生的注意力。

小學生注意的穩(wěn)定性有限，課堂教學持續(xù)40分鐘。成年人在任何時候都很難保持注意力。學生，尤其是學生，更難控制自己。因此，作為我們的教師，盡可能地保持學生的注意力的有效途徑是不時地激發(fā)學生的學習興趣。可以采取多種教學方法，例如，除了舉手發(fā)言外，學生還可以進行小組討論、動手操作、啟動練習等形式，以提高學生的注意力，達到提高教學效果的目的。例如，在教學“三角三面關系”時，讓學生們相互配合、搖擺，并動態(tài)演示多媒體教學。討論，可以得出“三角形的任意兩邊都大于第三邊”的正確結論。這樣的各種學習方法和老師的盲目講解效果比較好，學生的學習印象更深刻。

注意力學習的注意

找到提高學習效率的佳時間，人們被分為“貓頭鷹”和“白靈魂鳥”兩類。例如，巴爾扎克經常通宵工作。莫扎特晚上寫了著名的歌劇《唐璜》。門捷列夫和其他科學家也在夜間工作。相比之下，拿破侖在凌晨3:14開始了一天的工作。

因為在早晨，大腦不受睡前學習材料的干擾，也不再受新學習的干擾。每天睡前，一天研究的主要內容就像電影一樣大腦傳遞，這對鞏固記憶非常有益。晚上的材料，第二天早上再記住，效果會更好。

注意力學習的好處

注意力不集中的表現(xiàn)。

嚴重的可能就是ADD——注意力失調癥,或者是感覺統(tǒng)合失調癥.前者可以在愛德華·霍洛威爾和約翰·賴特的《無辜斗爭》（浙江教育出版社）中找到。后者可以在鄭新雄的《如何幫助情緒障礙兒童》（九州出版社）和《如何幫助情緒障礙兒童》（中國檔案出版社）中找到。這兩種疾病通常藥物治療和特殊訓練來解決。

需要提醒的是,如果孩子的注意力不集中情況不是很嚴重的話,家長不要輕易對孩子說他患有什么病.否則,處置不當可能會造成更多的負面影響.

注意力學習的辦法

掌握學生的學習興趣，

有些材料對如何培養(yǎng)學生的注意力提出了自己的看法。他認為：“培養(yǎng)學生的注意力，只有一種方法，那就是形成、建立和保持這樣一種兒童的心理狀態(tài)，即高情感和智力興奮的狀態(tài)，使兒童能夠體驗到他們在追求真理和進步。以精神活動為榮。如果教師不試圖在學生中形成這樣一種情緒和智力狀態(tài)，知識只能導致漠不關心的態(tài)度，而無情感的腦力勞動只能導致疲勞。在任何課堂上，只有抓住學生的學習興趣，他的情緒才能自然上升。學習興趣是學生根據自身學習需要而產生的一種認知傾向。影響學生學習興趣的因素主要有教學方法、師生關系、教學效果、教學策略、學生的理解、獎懲等，因此，從教科書、教學方法和學生的角度來激發(fā)學生的學習興趣。