博沃思課程體系
Course objectives-
01
注意力強化課程
1、課程目的:針對5-13歲孩子的注意力水平、接受能力等實際情況靈活安排課程,每周定制1-2次,提高專注力!
2、課程說明:注意力是一項重要的基本學(xué)習(xí)能力。對于一個專心的孩子,學(xué)習(xí)很容易。注意力不集中的孩子表現(xiàn)不佳。學(xué)校**改善注意力,過度活動和分散注意力的問題,改善記憶力以及解決諸如記憶力困難和喪失等問題來提高聽力效率。
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02
記憶力強化課程
1、課程目的:記憶力強化訓(xùn)練:形狀和顏色組合,單詞聯(lián)想,顏色視覺變化等;語言邏輯,短語結(jié)構(gòu),單詞識別等。
2、課程說明:該課程使用思維導(dǎo)圖和電子測量等教學(xué)工具,教孩子如何正確使用大腦,從根本上提高孩子的大腦記憶力和學(xué)習(xí)知識的耐心,從而更好地提高學(xué)習(xí)效率,取得良好的課程效果,幫助孩子玩得好了解基礎(chǔ)知識。
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03
心理成長輔導(dǎo)
1、課程目的:采用自下而上的教學(xué)模式,**觀察,聽力,記憶,思考的學(xué)習(xí)能力,全面提高孩子邏輯思維能力。
2、課程說明:學(xué)校重視提高孩子的學(xué)習(xí)成績和自主性,使孩子對自己的學(xué)習(xí)更有信心,從而充分提高他們的學(xué)習(xí)動力。愿意分享周圍的事物,還鍛煉社交技能,心理咨詢課程主要針對自信心不足,缺乏自信和與他人溝通的兒童。學(xué)校將安排一名專職導(dǎo)師來逐步指導(dǎo)他們。
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04
學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課
1、課程目的:提高閱讀和學(xué)習(xí)的效率,增強目標(biāo)意識,定期做事,具有良好的學(xué)習(xí)和記憶狀態(tài),并提高記憶準(zhǔn)確性。
2、課程說明:**全方位的培訓(xùn)方法,科學(xué)有效地提高孩子的學(xué)習(xí)成績,提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)自信心,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,為孩子成長,學(xué)習(xí)保駕護航。
課程服務(wù)對象
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1
癥狀類兒童
多動癥、自閉癥、抽動癥、智力發(fā)展障礙、學(xué)習(xí)障礙等各類兒童的輔助性治療。
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2
生活問題類兒童
學(xué)校適應(yīng)不良,學(xué)習(xí)困難,兒童行為不良,缺乏自信,人際關(guān)系問題,以及網(wǎng)絡(luò)依賴等各種心理衛(wèi)生問題
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3
情緒問題類型兒童
兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等,青春期困擾等問題。
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4
成人
親子溝通障礙,家庭矛盾沖突、夫妻關(guān)系問題、成人焦慮及個人創(chuàng)傷處理、個人成長等。
為什么孩子注意力不好?
父母的焦慮
有些家長是個急性子,看到孩子做作業(yè)做的不對,就擔(dān)憂孩子繼續(xù)下去仍是會完成不了,就想要幫忙。本來孩子仍是很專注的按照自己的思路去做作業(yè),成果由于父母的憂心而變得怯手怯腳,終究爽性就交給父母去幫忙了。大多數(shù)孩子自身便是“急性子”寶寶,這個時分如果父母也煩躁,只會讓孩子愈加“急”,一旦做欠好作業(yè),就會發(fā)脾氣,這種性格,自然也就很難有好的專注力。
課程訓(xùn)練方式
Curriculum elements-
注意力訓(xùn)練
世界上**早的**可靠的可以提高大腦功能的技術(shù)。**國際認(rèn)可的**尖端注意力訓(xùn)練技術(shù)。利用科技的力量,讓孩子實現(xiàn)更大的成功。
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520周教材訓(xùn)練
世界上**早的**可靠的可以提高大腦功能的技術(shù)。**國際認(rèn)可的**尖端注意力訓(xùn)練技術(shù)。利用科技的力量,讓孩子實現(xiàn)更大的成功。
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課件訓(xùn)練
大腦認(rèn)知力訓(xùn)練課件分別有:注意力訓(xùn)練類,記憶力訓(xùn)練類,理解力訓(xùn)練類,計劃執(zhí)行訓(xùn)練類
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333教具
培養(yǎng)反思能力,全面開發(fā)人腦及身心功能!國家教育部“十五”重點科研成果:《人腦及身心全面開發(fā)——3.3.3思維、全腦(左右腦)開發(fā)訓(xùn)練》。
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創(chuàng)造力(STEM)
全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng),提升學(xué)生團隊合作能力、批判思維能力、創(chuàng)新思維能力等21世紀(jì)技能。
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素質(zhì)拓展訓(xùn)練
掌握新形勢下大客戶開發(fā)的市場思路,明確銷售方向、掌握大客戶銷售的方法論。
東莞博沃思師資團隊
劉美紅
博沃思首席家庭教育講師、 國家一級婚姻家庭咨詢師
國家二級心理咨詢師、 高級家庭教育指導(dǎo)師
教學(xué)經(jīng)驗:致力于認(rèn)知力和家庭教育的研究和踐行,具有豐富的一線認(rèn)知力訓(xùn)練和家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗,整合多種心理技術(shù),為眾多家庭量身定制個性化的實操方案,陪伴孩子和家長共同成長;具有豐富的大型線下線上講座經(jīng)驗,曾在深港教育展、書城及多所學(xué)校、社區(qū)開展家長講座,在多個知識分享平臺講授線上家長課程,受眾覆蓋5萬人次以上,課程講方法、實用落地,所有方法蘊含深厚的心理學(xué)背景,深受家長喜愛;自主研發(fā)多個家長課堂系列課程,并多次成功帶領(lǐng)線上家長訓(xùn)練營,深受家長好評。
周華群
資深心理咨詢師 國際(臺灣)繪畫治療心理分析師
從業(yè)9年個案經(jīng)驗500余例達3000小時 師從德國的家庭系統(tǒng)排列師
教學(xué)經(jīng)驗:擅長個案類型有青春期問題、兒童多動癥自閉癥心理輔導(dǎo)、焦慮抑郁性情緒問題、人際關(guān)系、親子關(guān)系、婚姻咨詢、人格整合、生命探索。陽光積極,溝通能力極強,視孩子心理健康和家庭美滿幸福為己任。
,沒有良好的專注力,智力也很難得到發(fā)揮
我們都知道,我們的大腦是由左右腦組成。左腦是我們一般所說的理性腦,右腦是我們一般所說的感性腦。經(jīng)過我們左右腦反饋到孩子身上,**直接的體現(xiàn)就是在孩子智力的體現(xiàn)上,往往我們會說某某孩子智商高、邏輯思維能力強、想象力好、調(diào)查力強等,但唯獨沒有提到注意力,莫非注意力就不是智力的組成部分嗎?恰恰相反,可以這么說,注意力是智力的柱石,沒有杰出的注意力智力的其他要素(記憶、調(diào)查、幻想、思維力)就不能得到很好的發(fā)揮。
機構(gòu)榮譽資質(zhì)
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榮譽資質(zhì)一
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榮譽資質(zhì)二
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榮譽資質(zhì)三
品牌優(yōu)勢
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遍布全國6個城市
博沃思教育遍布全國6個城市,全國19家中心,目前深圳有9家,學(xué)員50000+
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科研機構(gòu)
北師大授予博沃思教育為指定合作機構(gòu)示范基地,全球腦科學(xué)研究機構(gòu),與有150年培生教育合作
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學(xué)校講座
在全國60余所學(xué)校開展家庭親子教育學(xué)習(xí)講座,陪伴孩子和家長共同成長。
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國家扶持
黨群服務(wù)中心公益家長課程執(zhí)行單位,共青團南山區(qū)委員會公益家長課程承辦單位。
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社會公益
博沃思特設(shè)“博沃思教育獎學(xué)金”項目。深圳市學(xué)習(xí)困難關(guān)愛協(xié)會合作機構(gòu)。
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雄厚師資
來自全球優(yōu)秀科研、臨床機構(gòu)的課程研發(fā)團隊,雄厚國際師資力量,為教學(xué)品質(zhì)提供有效保障。
東莞博沃思校區(qū)環(huán)境
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校區(qū)環(huán)境
清新優(yōu)雅的校區(qū)環(huán)境
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校區(qū)環(huán)境
全面培養(yǎng),綜合發(fā)展,低投入高回報
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校區(qū)環(huán)境
科學(xué)完善的課程系統(tǒng)
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校區(qū)環(huán)境
科學(xué)、可觀的成長評估系統(tǒng)
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校區(qū)環(huán)境
專注提升孩子注意力、記憶力等綜合素質(zhì)
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校區(qū)環(huán)境
專業(yè)、資深、優(yōu)秀教師團隊
專注力好的孩子有什么優(yōu)勢?
專心力強的人,對學(xué)習(xí)、工作和生活都會很用心,一旦進入做一件工作的狀況,便不會胡思亂想。而且無論挑選什么工作,都容易投入去找到其間的趣味。精力會合的孩子,會常常得到爸爸媽媽或者其他人的夸獎,體驗到成就感和價值感。專心力強的孩子會有效地規(guī)劃處理自己的生活,不容易受到不良工作的誘惑,活得安然冷靜??鞓?、自信這些幸福感的上升,會使人減少焦慮等內(nèi)訌,更好地處理自己的心情,身體心靈都會很健康。
東莞博沃思教育
博沃思教育,創(chuàng)立于2012年,是博沃思教育集團旗下的知名認(rèn)知力訓(xùn)練品牌。博沃思教育總部位于深圳,目前在深圳、北京、東莞、成都、長沙、杭州等10多個城市開設(shè)了20多家博沃思認(rèn)知力訓(xùn)練中心,累計為5萬多名學(xué)員提供了專業(yè)的認(rèn)知力訓(xùn)練服務(wù)。
孩子的專注力是靠后天培養(yǎng)的
陳毅吃墨汁的故事我們都知道,是說有一次陳毅看書太仔細(xì)太專注了,竟然拿著餅蘸著墨汁吃了起來,他一點不知道。這是典型的專注力很強的例子。再來看一個6歲的孩子做作業(yè),總是一會要喝水,一會想吃東西。這不僅是孩子的專注力不夠,也是外界環(huán)境影響的原因。孩子做作業(yè)的時分,爸爸媽媽假設(shè)不能伴隨,也不要一會進來看看,一會進來怒斥幾句來攪擾孩子。孩子的專注力是靠后天培養(yǎng)的,好的注意力可以讓孩子更順暢地從幼兒園過渡到小學(xué)。
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