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少兒心理輔導(dǎo)好處

健康的心理主要指一個(gè)人有健康的自我感。健康的自我感是：對(duì)自己感到滿(mǎn)意，抱有信心，有自我價(jià)值感（天生我才必有用），樂(lè)觀向上，能積極面對(duì)成長(zhǎng)中所面臨的各種壓力，最大限度地釋放自己的應(yīng)對(duì)潛能，使自己的能力不斷得到發(fā)展。心理教育就在于培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我、接受自我、發(fā)展自我，最后達(dá)到欣賞自我。

少兒心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)介

越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到兒童心理健康的重要性，在孩子出現(xiàn)心理或行為異常的時(shí)候，會(huì)求助專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)幫助。

然而，兒童不像是青少年或是成人，往往還不能掌握語(yǔ)言溝通或者次級(jí)歷程的思考方式，所以成人完全訴諸語(yǔ)言的溝通方式不太可能在他們身上使用。

因此，在兒童心理咨詢(xún)中，常使用沙盤(pán)游戲、角色扮演、繪畫(huà)、玩偶、粘土等游戲技巧，或者用這些游戲與故事相配合進(jìn)行咨詢(xún)。

少兒心理輔導(dǎo)小技巧

存在知行脫節(jié)現(xiàn)象
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒園把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，“我們必須高度重視幼兒健康教育”，“幼兒園要注意的是兒童的健康”。兒童教育家陳鶴琴說(shuō)“健全的身體是一個(gè)人、做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)”。因此保護(hù)幼兒的健康，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)是十分重要的。何謂健康？世界衛(wèi)生組織，指出：所謂健康就是在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)上完全處于良好狀態(tài)，而不是單純地指不患疾病。即健康不僅涉及人的生理、心理，而且涉及社會(huì)道德方面的問(wèn)題，生理健康、心理健康、道德健康三個(gè)方面共同構(gòu)成健康的整體定義。在幼兒園內(nèi)，很多教師已經(jīng)明白健康的新概念，并且也知道維護(hù)孩子身心健康的重要性，然而理念上的重視并未化作行動(dòng)上的體現(xiàn)。在幼教實(shí)踐中忽視幼兒的心理健康或?qū)π睦斫】到逃嬖谥J(rèn)識(shí)上的誤區(qū)現(xiàn)象并不少見(jiàn)，她們認(rèn)為心理健康教育是保健醫(yī)生或?qū)Ｂ毿睦斫逃叩氖拢c自己關(guān)系不大，不重視對(duì)幼兒的心理健康保護(hù)，心理健康教育成為紙上談兵。

少兒心理輔導(dǎo)注意事項(xiàng)

幼兒一旦入園，就意味著離開(kāi)父母、走出家庭的狹小圈子，開(kāi)始過(guò)集體生活，同時(shí)又開(kāi)始一定程度上獨(dú)立的生活。
大學(xué)發(fā)展心理研究所主持的一項(xiàng)近期調(diào)查主要圍繞心理健康的六個(gè)維度進(jìn)行：人際關(guān)系、情緒狀態(tài)、自我控制、動(dòng)機(jī)、自我概念和對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，并認(rèn)為幼兒在上述六個(gè)維度上分別存在從高到低的心理問(wèn)題，比如：緊張、恐懼、焦躁引發(fā)的情感脆弱、意志薄弱、自立精神差、抗挫折能力低等。