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煙臺(tái)高新區(qū)少兒機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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課程介紹
  • 煙臺(tái)高新區(qū)少兒機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    煙臺(tái)機(jī)器人少兒編程培訓(xùn)

    AI課程、Python課程、Scratch課程、信息學(xué)奧賽課程

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兒童編程—早期學(xué)習(xí)編程

目前,16個(gè)歐洲和美洲國(guó)家已將編程納入公立學(xué)校的日常課程。越來(lái)越多的國(guó)家意識(shí)到兒童的科學(xué),技術(shù),工程,數(shù)學(xué)和藝術(shù)(STEAM教育)的重要性。全世界超過(guò)24個(gè)國(guó)家將編程作為最基本的學(xué)科 - 包括日本,韓國(guó),以及許多歐洲國(guó)家,編程教育已被納入K12課程大綱或教學(xué)場(chǎng)景。計(jì)算機(jī)科學(xué)教育課程已在德國(guó),英國(guó),意大利,澳大利亞,新加坡等國(guó)家實(shí)施。奧巴馬總統(tǒng)明確表示“編程應(yīng)與ABC字母和顏色同時(shí)教授”;英國(guó)最新的教育大綱規(guī)定,5-16歲的兒童將開(kāi)始學(xué)習(xí)編程;早在20世紀(jì)90年代中期,以色列教育部長(zhǎng)就明確表示,計(jì)算機(jī)科學(xué)應(yīng)該像其他科學(xué)學(xué)科一樣得重要,編程應(yīng)該成為中小學(xué)的必修課。喬布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“這個(gè)國(guó)家的每個(gè)人都應(yīng)該編程,因?yàn)樗虝?huì)你如何思考?!本幊陶Z(yǔ)言是人機(jī)對(duì)話的語(yǔ)言。它與人們用來(lái)交流的中文,英文和其他語(yǔ)言具有相同的學(xué)習(xí)過(guò)程。他們?cè)皆鐚W(xué)習(xí),你掌握得越好。

  • 煙臺(tái)高新區(qū)少兒機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    多方位/全年齡適學(xué)

    專為6-12歲孩子提供多學(xué)科在線學(xué)習(xí)的智能教育平臺(tái)。趣碼星球深耕少兒教育多年,現(xiàn)平臺(tái)已開(kāi)發(fā)思維、少兒編程、機(jī)器人啟蒙、多個(gè)門(mén)類的AI課程。課程安排科學(xué)系統(tǒng),多維度提升孩子能力,實(shí)現(xiàn)孩子的多方位發(fā)展。

科學(xué)、系統(tǒng)化教學(xué) 孩子學(xué)習(xí)樂(lè)在其中

  • 1

    AI互動(dòng)多感官情景課堂

    激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  • 2

    多門(mén)類系統(tǒng)性分階段課程體系

    適合6-12歲孩子

  • 3

    激勵(lì)體系

    激發(fā)學(xué)習(xí)自主性和持續(xù)性

  • 4

    Al課程主動(dòng)學(xué)習(xí)高效成長(zhǎng)

    專業(yè)輔導(dǎo)老師全程陪伴督學(xué)

少兒編程與機(jī)器人編程的區(qū)別

學(xué)習(xí)延續(xù)性和任務(wù)近景:機(jī)器人編程課程仍是低齡小孩的課程,而小學(xué)高年級(jí)階段課程延續(xù)性絕對(duì)就差得多,由于更復(fù)雜的機(jī)器人往往需求代碼化的編程,因此還需求具有體系的獨(dú)自學(xué)習(xí)少兒編程。而到初中高中階段,如今開(kāi)設(shè)的機(jī)器人編程課程深度是不行的,因此暫時(shí)這個(gè)階段是缺失的。少兒編程從低齡階段的Scratch學(xué)起,到小學(xué)高年級(jí)階段的C/C++言語(yǔ)學(xué)習(xí),到初高中階段的數(shù)據(jù)構(gòu)造與算法學(xué)習(xí),等孩子進(jìn)入大學(xué)階段人工智能的學(xué)習(xí),再到人工智能任務(wù)時(shí)機(jī)。接著學(xué)下去說(shuō)是殘酷的而有近景的一條路,而且隨同著大大小小的信息賽(NOIP、NOI、AOIP、IOI、ACM)可以使孩子經(jīng)過(guò)編程,鋒芒畢露,搶先同齡孩子很多。

為什么越來(lái)越多的孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)AI課

  • Al的時(shí)代需求

    AI時(shí)代擁有科學(xué)思維才能讓孩子與人工智能并肩發(fā)展

  • 培養(yǎng)耐心與專注力

    思維課、編程課能夠培養(yǎng)孩子細(xì)心和專注力

  • 培養(yǎng)解決問(wèn)題能力

    讓孩子在探索問(wèn)題過(guò)程中增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力

  • 提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)

    通過(guò)AI編程思維課學(xué)習(xí)可以構(gòu)建孩子早期思維模式,有趣的學(xué)習(xí)成果提升孩子學(xué)習(xí)興趣,有助于全學(xué)科成績(jī)提升

  • 提升邏輯思維與創(chuàng)造力

    在思考分析問(wèn)題和學(xué)習(xí)的過(guò)程中突破思維限制,提升孩子大腦底層思考力

  • 強(qiáng)化孩子溝通力

    通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉增強(qiáng)自我的連接溝通,實(shí)現(xiàn)與自我、他人、世界的立體溝通能力

三大課程優(yōu)勢(shì) 學(xué)習(xí)效果更加倍

  • 煙臺(tái)高新區(qū)少兒機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    課程對(duì)標(biāo)國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)

    編程課程體系對(duì)標(biāo)美國(guó)CSTA標(biāo)準(zhǔn)與美國(guó)《計(jì)算機(jī)科學(xué)框架》,培養(yǎng)孩子邏輯思維等綜合能力。

  • 煙臺(tái)高新區(qū)少兒機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    STEAM教學(xué)理念

    AI課將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)五大領(lǐng)域知識(shí)與課程內(nèi)容充分融合,幫助孩子充分發(fā)展。

  • 煙臺(tái)高新區(qū)少兒機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)AI動(dòng)畫(huà)互動(dòng)與真人教學(xué)結(jié)合

    AI動(dòng)畫(huà)互動(dòng)與真人教學(xué)結(jié)合

    以精美設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)為場(chǎng)景,結(jié)合AI交互問(wèn)答學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作意愿。

不同年齡學(xué)習(xí)少兒編程的方法

6~9歲深入學(xué)習(xí)少兒編程重點(diǎn):這一時(shí)期已初步培養(yǎng)了對(duì)編程的興趣,并可以深入發(fā)展。如讓孩子閱讀一些少兒編程書(shū)籍。隨著少兒編程技能培訓(xùn)市場(chǎng)的日漸火爆,市面上出現(xiàn)了專門(mén)為5-12歲的孩子學(xué)習(xí)編程所寫(xiě)的書(shū)籍,以及配套的電子音像資料,也開(kāi)始熱銷起來(lái)。尤其是以啟蒙類和入門(mén)級(jí)書(shū)籍受到家長(zhǎng)的歡迎和熱捧,如《動(dòng)手玩轉(zhuǎn)Scratch2.0編程》、《Scratch少兒趣味編程2》、《動(dòng)手玩轉(zhuǎn)Scratch Jr編程》、《父與子的編程之旅》、《與孩子一起學(xué)編程》等,這些書(shū)籍都是寫(xiě)給孩子看的編程書(shū)。最大的特點(diǎn)就是圖文并茂,其中大量的彩色印刷,顏色豐富的卡通形象,對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)并不會(huì)枯燥乏味,是很不錯(cuò)的少兒編程啟蒙入門(mén)級(jí)圖書(shū)。這些書(shū)籍大多將年齡定位于3-10歲之間不等,如果孩子有了學(xué)習(xí)興趣,又能從書(shū)上汲取營(yíng)養(yǎng),那么對(duì)孩子的少兒編程水平提高是很有幫助的。

定制專屬學(xué)習(xí)方案

  • 學(xué)前診斷

    學(xué)習(xí)規(guī)劃師通過(guò)多方位評(píng)測(cè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況、所遇問(wèn)題深入測(cè)評(píng),并結(jié)合診斷結(jié)果與學(xué)員需求綜合分析。

  • 定制方案

    資深講師對(duì)診斷結(jié)果作二次分析,制定針對(duì)性學(xué)習(xí)方案,分解細(xì)化階段目標(biāo),制定系統(tǒng)的提升學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  • 效果跟蹤

    定期追蹤學(xué)習(xí)效果,對(duì)比階段性目標(biāo)調(diào)整下一培養(yǎng)階段的目標(biāo)和方案,充分發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)潛力。

  • 學(xué)習(xí)反饋

    課后、測(cè)后將孩子的表現(xiàn)及成績(jī)與家長(zhǎng)及時(shí)反饋,聽(tīng)取家長(zhǎng)建議,準(zhǔn)確把握孩子培養(yǎng)方向。

思維課程體系

級(jí)別 S1
S2
S3
S4
S5
知識(shí)專題

圖形空間感知

數(shù)感培養(yǎng)

圖形空間

數(shù)感運(yùn)算

圖形空間

數(shù)感運(yùn)算

邏輯推理

圖形空間

數(shù)感運(yùn)算

邏輯推理

圖形空間

數(shù)感運(yùn)算

邏輯推理

知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)圖形

10以內(nèi)數(shù)數(shù)

比較大小多少

物體比較與分類

認(rèn)識(shí)立體圖形

準(zhǔn)確方位辨識(shí)

簡(jiǎn)單的加減法

周期規(guī)律排序

筒單拼圖

基礎(chǔ)加減法口算

簡(jiǎn)單故事推理

排隊(duì)問(wèn)題分析

簡(jiǎn)單數(shù)獨(dú)運(yùn)用

認(rèn)識(shí)鐘表和日歷

生活中錢幣應(yīng)用

100以內(nèi)的數(shù)

巧算加減法

年齡問(wèn)題

逆向還原問(wèn)題

認(rèn)識(shí)六階數(shù)獨(dú)

萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)

基礎(chǔ)乘除法

長(zhǎng)度、重量單位

精確測(cè)量和換算

認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和約數(shù)

靈活運(yùn)用整式

思維培養(yǎng)

對(duì)應(yīng)思維

數(shù)形思維

比較思維

分類思維

對(duì)應(yīng)思維

比較思維

分步思維

有序思維

抽象思維

轉(zhuǎn)化思維

逆向思維

邏輯思維

抽象思維

有序思維

集合思維

數(shù)形思維

建模思推

假設(shè)思維

批判思維

化歸思維

能力發(fā)展

專注記憶能力

觀察與對(duì)應(yīng)能力

動(dòng)手實(shí)線能力

空間想象能力

運(yùn)算能力

動(dòng)手實(shí)踐能力

運(yùn)算能力

邏輯推理能力

動(dòng)手實(shí)踐能力

運(yùn)算能力

邏輯推理能力

歸納整理能力

運(yùn)算能力

歸納整理能力

邏輯思維能力

編程課程體系

級(jí)別 S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9
課程 圖形化編程初級(jí)
圖形化編程中級(jí)
圖形化編程高級(jí)
Python初級(jí)
Python中級(jí)
Python高級(jí)
C++基礎(chǔ)
信息學(xué)奧賽初級(jí)
信息學(xué)奧賽高級(jí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 游戲設(shè)計(jì)編程核心概念
項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用編程
算法基礎(chǔ)編程進(jìn)階
代碼入門(mén)打好編程基礎(chǔ)
項(xiàng)目訓(xùn)練應(yīng)用知識(shí)
結(jié)合算法解決問(wèn)題
深入學(xué)習(xí)代碼語(yǔ)言
信息學(xué)奧賽打基礎(chǔ)
算法深入建立模型
能力培養(yǎng)

培養(yǎng)編程興趣、建立編程思維

運(yùn)用圖形編程模塊創(chuàng)作項(xiàng)目

鍛煉邏輯思維、激發(fā)創(chuàng)造力

人工智能語(yǔ)言Python學(xué)習(xí)

熟練代碼編寫(xiě)能力

解決問(wèn)題能力和創(chuàng)作項(xiàng)目

深入學(xué)習(xí)信息學(xué)奧賽知識(shí)

C++語(yǔ)言學(xué)習(xí)

初級(jí)和高級(jí)算法學(xué)習(xí)

獲取競(jìng)寒獎(jiǎng)項(xiàng)助力升學(xué)

如何選擇好的少兒編程機(jī)構(gòu)

老師的資歷布景和專業(yè)水平,能否真的懂教育,會(huì)不會(huì)跟跟孩子交流。一些副本教成年人學(xué)習(xí)IT的二三流教員,看到少兒編程如此之熱,紛繁棄職轉(zhuǎn)行,這些人既不明白孩子也不專業(yè),上課作用可想而知。

優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)得起打磨

學(xué)前

孩子試學(xué)期內(nèi)不滿意享急速退款服務(wù)

學(xué)中

嚴(yán)格的講師選拔和培訓(xùn)體系嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量

學(xué)后

學(xué)習(xí)結(jié)束之后遇難題可隨時(shí)咨詢解決

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