小孩為什么學(xué)編程
學(xué)習(xí)編程能夠助長其他學(xué)科的學(xué)習(xí)體現(xiàn)
通過英國一所大學(xué)的研究報(bào)告得知，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)之所以可以一起進(jìn)步孩子在其他學(xué)科的體現(xiàn)力，是因?yàn)楹⒆觽冊谟?jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域接觸到的“計(jì)算機(jī)思維”讓他們養(yǎng)成了良好的問題和信息處理才能，而這些才能可以被應(yīng)用到其他任何學(xué)科上，讓他們的學(xué)習(xí)體會變得愈加高效。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的過程中，其他科目的學(xué)習(xí)才能也一起被調(diào)集，最終是所有科目的成果都有提高。
學(xué)大少兒編程課程
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圖形化編程系列
學(xué)習(xí)內(nèi)容：圖形化編程初級1-2，圖形化編程進(jìn)階1-3。教學(xué)內(nèi)容：10個(gè)基礎(chǔ)模塊，11個(gè)科技模塊，200+積木，125個(gè)編程作品。8種思維導(dǎo)圖，7個(gè)經(jīng)典算法。培養(yǎng)三大思維能力：1、比較.分類、類比空間認(rèn)知；觀察、聯(lián)想、想象發(fā)散、重組等基礎(chǔ)思準(zhǔn)。2、分析綜合、抽象概括；創(chuàng)意設(shè)計(jì)、突破定式。3、探究、歸納與演到推理；問題解決能力。
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Python課程系列
學(xué)習(xí)內(nèi)容：Python課程一階到四階。教學(xué)內(nèi)容：60個(gè)編程項(xiàng)目，8種數(shù)據(jù)類型，6種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，13個(gè)Python庫，10種算法設(shè)計(jì)思路。培養(yǎng)三大思維能力：1、問題定義與分解、數(shù)據(jù)分析能力。2、測試調(diào)研、算去分析。3、抽象建模、算法設(shè)計(jì)。
六階課程設(shè)計(jì)，階段鞏固復(fù)習(xí)
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第1階段
編程啟蒙與思維起航 （1-8課次）
學(xué)習(xí)基本程序結(jié)構(gòu)。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中，入門編程，培養(yǎng)分步意識，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣 -
第2階段
夯實(shí)基礎(chǔ)與自主創(chuàng)作 （9-16課次）
進(jìn)一步學(xué)習(xí)廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導(dǎo)下進(jìn)行編程實(shí)踐 和創(chuàng)作。在作品實(shí)現(xiàn)及問題分析中，培養(yǎng)自主思考及問題解決能力 -
第3階段
基礎(chǔ)進(jìn)階與創(chuàng)意設(shè)計(jì) （17-24課次）
掌握基本程序結(jié)構(gòu)的進(jìn)階使用。能夠使用思維導(dǎo)圖對作品進(jìn)行分析和拆解 。能夠逐漸編寫較復(fù)雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設(shè)計(jì) -
第4階段
進(jìn)階知識與視野拓展 （25-32課次）
學(xué)習(xí)聲音偵測、物理模塊等進(jìn)階知識。通過了解語音識別、人臉識別 等人工智能領(lǐng)域知識，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實(shí)用、科技感的作品 -
第5階段
高階學(xué)習(xí)與算法初探 （33-40課次）
理解較復(fù)雜的程序邏輯嵌套。學(xué)習(xí)列表相關(guān)知識。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M(jìn)行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結(jié)構(gòu)較難、機(jī)制復(fù)雜的作品創(chuàng)作 -
第6階段
綜合運(yùn)用 （41-48課次）
綜合所學(xué)完成大作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。能編寫結(jié)構(gòu)完整，功能復(fù)雜的代碼。進(jìn)一步提升抽象歸納、算法設(shè)計(jì)等能力。 應(yīng)用編程解決實(shí)際問題
小孩學(xué)編程有什么好處
數(shù)學(xué)成果欠好的孩子
數(shù)學(xué)成果在一二年級的時(shí)分，孩子之間的差異或許不會太顯著，但是三四年級之后，數(shù)學(xué)成果的差異就出來了，我們都知道有這樣一個(gè)現(xiàn)象，男孩子數(shù)學(xué)成果往往會比女孩子好，這是因?yàn)?，男孩子的邏輯思維能力往往會比女孩子強(qiáng)。有的家長問，有沒有可以進(jìn)步孩子邏輯思維能力的方法呢？
七步教學(xué)流程
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01
課堂引入
情景引入、拉近距離、降低陌生感、 明確課堂紀(jì)律 ① 培養(yǎng)學(xué)生探究能力、表達(dá)能力，鞏 固和確認(rèn)上節(jié)課知識掌握情況 ② 拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
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02
案例體驗(yàn)
成品演示、內(nèi)容鋪墊、知識 關(guān)聯(lián)激發(fā)興趣 ① 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ② 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)結(jié)果
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03
項(xiàng)目分析
分析問題、拆解任務(wù) ① 重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分析問題能力 ② 引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜問題簡單化
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04
知識解讀
分析問題、拆解任務(wù) ① 重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分析問題能力 ② 引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜問題簡單化
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05
程序開發(fā)
想法實(shí)踐、解決問題 ① 培養(yǎng)學(xué)生探究能力、合作能 力、創(chuàng)造力等 ② 提升學(xué)生耐心、專注力等
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06
訓(xùn)練總結(jié)
作品調(diào)試、總結(jié)歸納 ① 鍛煉學(xué)生概括和總結(jié)能力 ② 鍛煉學(xué)生結(jié)構(gòu)化思維和表達(dá)能力
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07
挑戰(zhàn)任務(wù)
強(qiáng)化練習(xí)、舉一反三、深化 理解 ① 鞏固當(dāng)堂知識 ② 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力&獨(dú)立自 主學(xué)習(xí)能力
三層價(jià)值體現(xiàn)，有趣有效有用
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有 趣
案例主題有趣
學(xué)習(xí)過程有趣
素材資源豐富 -
有 效
有邏輯的思考
具備編程思維
高效解決問題 -
有 用
跨學(xué)科思維培養(yǎng)
解決真實(shí)問題
參加各類等考與比賽
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有趣
底層價(jià)值，讓孩子喜歡一件事，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，探索欲；項(xiàng)目有趣，教學(xué)活動(dòng)有趣，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等
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有 效
第二層價(jià)值，通過編程的學(xué)習(xí)，讓孩子在生活中有邏輯的思考問題，遇到復(fù)雜問題時(shí)可建立問題模型，找到解決方案
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有 用
第三層價(jià)值，編程是一個(gè)工具，一個(gè)腳手架，可以讓我們高效解決實(shí)際問題，如做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)爬蟲抓取數(shù)據(jù)，涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
如何讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)編程
少兒編程學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)
編程語言的初始階段是至關(guān)重要的。當(dāng)孩子具備學(xué)習(xí)才能時(shí)，應(yīng)正確學(xué)習(xí)編程，培育邏輯思維，一起了解程序的設(shè)計(jì)理念，避免孩子沉迷于游戲，通過編程的效果取得成就感。在學(xué)習(xí)編程的過程中，家長不必給孩子很大的壓力，可以與孩子互動(dòng)學(xué)習(xí)，探索編程的奧妙，引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)思維。編程允許孩子們從游戲用戶轉(zhuǎn)向游戲開發(fā)者，使用數(shù)據(jù)來了解、剖析和解決問題。編程對其他學(xué)科的進(jìn)步有很大的幫助，包含數(shù)學(xué)和物理。在這個(gè)過程中，孩子的邏輯思維才能、學(xué)習(xí)才能和注意力都得到了進(jìn)步，這對其他學(xué)科的思維建造特別有幫助。一起，他們的成績也會有很大的進(jìn)步。
學(xué)大教育，專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有550多所學(xué)習(xí)中心。
學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國際教育及在線教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，全面開啟智慧教育新時(shí)代。
青少兒學(xué)少兒編程誤區(qū)
學(xué)編程，將來孩子一定要當(dāng)科學(xué)家嗎？這是咱們對少兒編程最大的誤區(qū)。SCRATCH之父米歇爾教授就曾笑著回應(yīng)：這就好比咱們的第二母語，人類嬰兒學(xué)習(xí)語言是為了方便今后和咱們溝通，而在未來，編程將會給孩子帶來無量的精彩，讓孩子在生活中變得出眾。
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