臺(tái)州童程童美

眾所周知，我國(guó)編程教育起步并不早。早在幾年前，兒童編程就在西方國(guó)家相當(dāng)流行。在美國(guó)，學(xué)習(xí)如何寫程序已經(jīng)成為孩子們的一項(xiàng)日常技能。近兩年來，中國(guó)兒童節(jié)目的概念似乎火爆起來?，F(xiàn)在打開手機(jī)應(yīng)用商店，可以看到很多兒童編程應(yīng)用，很多教育機(jī)構(gòu)也開始推出兒童編程課程。

模式識(shí)別，一切都有相類似的，模式識(shí)別就是教我們找到它們之間的共同點(diǎn)。從過去的經(jīng)驗(yàn)中得到規(guī)則，從一個(gè)實(shí)例中得出推論，并使用這些規(guī)則來解決問題。當(dāng)我們把大項(xiàng)目和復(fù)雜問題分為小項(xiàng)目和小問題時(shí)，通常可以在小項(xiàng)目和小問題中找到模式和規(guī)則。過程建設(shè)、過程建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程來解決問題，按照一定的順序完成任務(wù)。程序設(shè)計(jì)的每一步和每一行代碼都是過程構(gòu)建的過程。

學(xué)習(xí)過程中孩子遇到問題時(shí)，不要忙于幫孩子解決或者馬上問老師。建議可以給孩子很長(zhǎng)的思考時(shí)間，讓他們體驗(yàn)思考，并嘗試通過自己的想法來解決這個(gè)問題，探索并嘗試解決這個(gè)問題。鍛煉這種能力也是本課程的任務(wù)。將來會(huì)有很多問題。一兩個(gè)答案并不能解決所有的問題，但這種思維方式總能幫助孩子解決問題。就在我們工作的時(shí)候，沒有人愿意幫我總結(jié)問題或給出答案。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)編程需要智商比較高的，孩子的智商如果一般，所以可能學(xué)不懂。事實(shí)上，作為一種特殊的交際語(yǔ)言，決定編程能力的最大因素不是你有多聰明，不是你的動(dòng)機(jī)，而是你開始學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的時(shí)間。因此，在兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期學(xué)習(xí)有用的東西是最劃算的投資。少兒編程教育在美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家作為一種普通教育，在中小學(xué)中得到普及，這不是少數(shù)兒童的游戲。