臺(tái)州童程童美

兒童編程不是簡(jiǎn)單地教給孩子一種有限的技能，更是在以后未來的智能時(shí)代可以長(zhǎng)期受益的技能。專業(yè)編程課程正在教孩子們?nèi)绾胃玫厥褂迷絹碓街悄艿臋C(jī)器。當(dāng)編程思維和編程能力的培養(yǎng)貫穿于孩子的成長(zhǎng)過程中，很顯然，孩子們控制和創(chuàng)造人工智能的能力在未來會(huì)更強(qiáng)。

學(xué)習(xí)這個(gè)課程的目的不是讓孩子走上程序員的職業(yè)道路。如果你關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域，你可以在很多介紹和口號(hào)中看到：學(xué)電腦不是為了當(dāng)打字員；學(xué)英語不是做翻譯；學(xué)習(xí)編程并不是成為一名程序員。編程是通過項(xiàng)目系統(tǒng)培養(yǎng)孩子分析問題和解決問題的能力，從而提高邏輯思維能力。

提高兒童的信息整理及理解能力。計(jì)算機(jī)指令的組合就是程序，就像我們小學(xué)時(shí)一樣，我們查字典學(xué)習(xí)漢字和習(xí)語，然后學(xué)習(xí)如何使用習(xí)得的漢字和習(xí)語形成句子，然后寫文章。程序中的基本指令與漢字相似。編寫可重用的方法或?qū)ο缶拖窳?xí)語。最后，為了完成項(xiàng)目，必須集成和應(yīng)用我們學(xué)到的知識(shí)，以確保在程序的實(shí)施過程中不會(huì)出現(xiàn)意外錯(cuò)誤。

經(jīng)過編程的學(xué)習(xí)，可以使整體的綜合能力提升，如編程技術(shù)、綜合學(xué)科提高、邏輯思維能力變強(qiáng)、未來職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和領(lǐng)導(dǎo)力等。編程能力已經(jīng)成為未來兒童的基本技能，中小學(xué)生編程也正在成為未來兒童的基本技能。如果沒有編程技能，孩子們將很難適應(yīng)未來社會(huì)的要求。在國(guó)家政策的引導(dǎo)和少兒編程制作規(guī)模的擴(kuò)大下，我國(guó)少兒編程教育也在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，并繼續(xù)保持火爆態(tài)勢(shì)。教育者、投資者和家長(zhǎng)越來越重視少兒編程，越來越多的孩子走進(jìn)少兒編程課堂。