少兒編程的學(xué)習(xí)條件
近代具有影響力的瑞士兒童心理學(xué)家 讓·皮亞杰(1896-1980),把少年兒童的認(rèn)知發(fā)展按照年齡劃分為了4個階段,而這同時,也構(gòu)成了我們L0-L5課程設(shè)計所對應(yīng)的理論依據(jù):
前運(yùn)算階段的標(biāo)志是符號功能的出現(xiàn)。這個階段的兒童的語言能力,以及玩耍時把棍子想象成槍的“假裝”能力,都是符號功能的體現(xiàn)。
但“前運(yùn)算階段”的兒童對于守恒和可逆性這樣的邏輯運(yùn)算的理解是有限的。
學(xué)習(xí)少兒編程好處
孩子趕早學(xué)編程,沉迷游戲時的角色從玩家轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者
科技的飛速發(fā)展讓手機(jī)成為了人們生活不可或缺的工具,同時也容易讓孩子沉迷手機(jī)游戲。尤其是年齡小的孩子,還沒有意識到或養(yǎng)成自制力,更是無法抵擋形形色色手機(jī)游戲的誘惑。很多家長對孩子沉迷手機(jī)游戲的現(xiàn)象毫無辦法,那么不妨讓孩子以類似玩游戲的方式學(xué)習(xí)編程,讓孩子把對游戲的沉迷轉(zhuǎn)換為對游戲的開發(fā)和探索。孩子在參與游戲的開發(fā)設(shè)計過程中,會對游戲有一個全新的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)少兒編程好處
這個階段開始接觸編程,可以讓他們學(xué)習(xí)如何思考,以及如何用編程的思維去解決實際問題,多樣化的學(xué)習(xí)還能夠幫助孩子們拓展思維,開動大腦。核心的是學(xué)習(xí)編程的好處在于培養(yǎng)編程思維,這是孩子和計算機(jī)之間的交流方式,能夠鍛煉孩子的創(chuàng)造性思維。同時,編程作為全世界都可以通用的一門語言。它完全不亞于英語在全世界溝通中的地位。
學(xué)習(xí)少兒編程的好處
在軟件開發(fā)過程中其實有很多工作職位的,你說的編程只是其中之一。
如果你編程能力不強(qiáng),但是交流能力不錯,那么在有電腦知識的基礎(chǔ)上你可以做需求分析人員,和客戶溝通,做需求文檔或者其他文檔,這些東西都是需要有人干的。再如,學(xué)習(xí)PS的話,可以做美工嘛,就是負(fù)責(zé)網(wǎng)站啊、軟件界面美化工作的~機(jī)器的維護(hù)啊這樣也可以啊,不會編,但是也可以維護(hù)嘛,網(wǎng)絡(luò)管理員嘛,還有很多可以干的,程序員只是其中很小的一部分。
另外一個,編程能力是需要大量練習(xí)和實際開發(fā)經(jīng)驗積累出來的,不是看看書本就會的,所以不一定放棄編程那么快,慢慢學(xué)習(xí),體會編程之美。